《少年正是读书时》PPT课件设计
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活动评价
“少年正是读书时”,读书可以让我们享受和
汲取人类文化的成果,让我们狭窄的心灵世界逐渐
变得广阔,变得丰富多彩。让我们多读书,读好书,
成就自己灿烂的人生。
为了便于学习和使用,本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印,欢迎下载。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
活动展示
活动二:好书大家分享 ````1.把你喜欢的图书向同学们推介,也可以制作读书卡片,在班内分
发,让同学们一起分享。 ````2.自由组成读书小组,在小组内互相推荐优秀作品或作品集。同学
之间也可以互相介绍读书的心得体会,或谈谈对某本书的认识或鉴赏 要点。 ````3.在小组交流的基础上,整理出一份代表小组意见的材料,并选择 一名组员准备参加班级内的交流。````
活动展示
````2.我看“网上阅读Fra Baidu bibliotek。 `“网上阅读”,我们并不陌生,所以活动前,我们要精心准备
一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时,可以把网上 阅读与书本阅读进行比较,谈谈二者的区别,二者各自的优势 及不足。并说说自己最喜欢什么样的阅读方式,该如何发挥二 者的优势,弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章或同一本书 开展组内阅读,以利于产生共同的话题。
活动展示
````活动三:交流与讨论 ````1.我看“读图”。 ````课下准备一些自己喜欢的图画书,或者视频材料,然后在班上同
学们集体畅谈“读图”与“读文字”的长处和局限,在今天的读图 时代,应该如何处理这二者的关系。这里要强调一下,对于名著的 阅读,不要仅仅停留在读图上,要走进名著,深入文本,鉴赏领悟 名著的精髓。我们可以从“读图”与“读文字”各自的优缺点入手 来分析这个问题,要勇于发表自己的见解。
3.交流与讨论。 分小组展开讨论,选择话题如下: (1)我看“读图”。 你认为“读图”和“读文字”各有什么长处和局限?应如何处理二者的
关系? (2)我看“网上阅读” 通过电脑、手机阅读网络资料,已成为现代人的生活常态。“网络阅读”
给我们的阅读观念、方式和效率,带来哪些变化?网上阅读和传统的纸 质阅读各自的优缺点是什么?
七年级语文教学课件
少年正是读书时
活动目标
1.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;好读书、会读书、 读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。
2.通过开展各种读书活动,搭建课内外学习的桥梁,拓展语文学习的 空间,并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
3.通过对收集资料的分析,对照自己的读书实践,找出自己在读书习 惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题,以小组或个人形式写出 参加这次活动的心得体会。
活动展示
````2.我看“网上阅读”。 `“网上阅读”,我们并不陌生,所以活动前,我们要
精心准备一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。 活动时,可以把网上阅读与书本阅读进行比较,谈 谈二者的区别,二者各自的优势及不足。并说说自 己最喜欢什么样的阅读方式,该如何发挥二者的优 势,弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章或同一 本书开展组内阅读,以利于产生共同的话题。
做图书卡片的方法和步骤:
(1)图书卡片应包括这些项目:书名、作者(如果是翻译作品,还需要 写出译者),内容简介,推介理由。
(2)图书卡片尽量做到图文并茂,也可以只用文字。
(3)将做成的图书卡片集中起来,做成小宣传画的形式,然后张贴在教 室里。可随时更新图书卡片,向同学们推荐最近阅读的书籍。
活动准备
活动展示
活动一:向名人学读书
1.小组内各成员依据自身优势和特点,通过图书馆、书店、网络等多 种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时, 利用社区资源访问身边的有关人士,如图书馆馆长、书店经理、政府 官员、学校校长等,以获得更多的信息。
2.小组根据组员的特长和资料搜集情况,选择其成果展示的方式 (“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报等), 并由同学们动手制作。
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活动准备
1.向名人学习读书。 (1)搜集古今中外的名人读书名言、名人读书经验、名人读书故事,
可以通过多种渠道(图书馆、书店、网络……) (2)把搜集到的相关资料进行分类编排,每类加上标题,办一期墙
报,还可为名人读书经验写上评语,相互评比一下。 (3)开展“名人读书故事会”,几名同学之间轮流讲名人读书故事。
比一比,谁讲得精彩。
活动准备
2.好书大家分享。
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