曹冲称象说课稿精编版
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曹冲称象说课稿
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《曹冲称象》说课稿
代亚利
一、说教材
《曹冲称象》是新教材二年级册上册第三单元的一篇课文,是一篇经典的历史故事。课文记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。
二、说学情说目标
二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际,需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第二课时,重点在于理解课文。根据低年级学生的说话训练。我制订了以下教学目标。1、会正确、流利,有感情地朗读课文。
2、会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象
办法对比,理解曹冲称象方法的科学巧妙。
3、培养学生爱动脑筋的好习惯。
教学重点:会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
教学难点:会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
三、说教法与学法
我主要用了以下几种方法:
1、图文结合法。借助多媒体课件,出示大象图,引导学生仔细观察,想
象说话。此外,还采用了情感朗读法。在学习重点段时,让学生边看边讲述并且能根据图画提示完整的讲出曹冲称象的过程。
2、多种形式的说话训练法为了提高学生的口语表达能力,发展他们的创
造性思维。在本课中应用了多种形式的说话训练。如:想象说话、按要求回答问题、重点句的朗读、交流讨论等方式。
四、说教学过程
(一)、谈话引入课题,质疑课题,激发阅读兴趣
1.引入课题
同学们,古时候有个孩子叫司马光,司马光砸缸的故事大家一定听过。你们觉得司马光怎么样?今天老师再给大家介绍一位聪明的孩子,他的名字叫曹冲。曹冲是东汉末年,曹操(东汉末年政治家、军事家、文学家。)之子。曹冲聪明过人,曹操很喜欢他。今天,我们一起来学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题),看看曹冲是怎样称大象的。
2.围绕课题质疑
看到这个课题,大家想知道什么呢(
学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题对于学生的质疑,教师在肯定之后,要告诉学生“曹冲想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题)
3.勇闯生字关——复习生字词(出示课件)
让孩子们在游戏中巩固记忆生字。
(二)、自读课文,了解故事内容
1.学生自由朗读课文,提醒学生(课件出示3自学要求)把句子读通顺。
2. (课件出示4)想想课文主要讲了什么事,然后按“谁做了什么事”的思路口头填空:课文讲了的故事。
(学生填“曹冲称象”正确,填“曹冲想出好办法称象”更好,应给予充分肯定)
(三)、分步细读,重点感悟
读懂各段意思,重点感悟曹冲称象办法的巧妙。
1.指名朗读第一自然段
2.学习第二自然段,感悟大象“又高又大”
(课件出示大象图片)感悟大象“又高又大”。
(1)指名朗读
(2)学生画出写大象又高又大的语句,互相交流再出示
(课件出示大象又高又大的语句)“大象又高又大
...,身子像一堵墙,腿像四根柱子”这个句子,指导朗读,体会大象“又高又大”。
(3)指导朗读,提示学生读出惊奇、疑问的语气
3.学习第3自然段,了解官员们的称象办法
(1)分角色练习朗读
(2)思考、讨论:官员们提出了什么称象办法他们的办法好吗为什么
(板书:官员们造大秤)
4.学习第4自然段,感悟曹冲称象办法的巧妙。
自由朗读课文,把曹冲称象的办法用“——”画出来。
齐读课文,想一想:称象分为哪几步?
观看动画,加深理解。
分小组,讨论交流。
试着用上“先……然后……再……最后”这些表示先后顺序的词说一说:曹冲称象的过程。
[语文课程标准倡导新的学习方式,让学生在接受式学习之外,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做,就使得学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。]集体汇报,师打相应课件:第4自然段曹冲说话的内容。
1.指名说一说称象过程。
[在理解、朗读的基础上,培养学生认真思考,学会倾听与合作,有条理地表达,突破课文重难点。]
2.集体总结
(板书:赶象上船——船沉画线
赶象上岸——装上石头
称石重——知象中)
3.思考、讨论:曹冲的称象办法好吗为什么
(通过讨论,使学生知道用船代替秤,解决了提不动的难题,从而认识到曹冲称象办法的巧妙)
4.指导朗读最后一个自然段,注意“微笑着”“果然”这两个词的语气。(四)总结全文,拓展积累
思考:一头大象,官员们想不出好办法称它的重量,曹冲为什么会想出这个好办法呢?
你们以后生活中遇到难题应该怎么办呢?
(通过几个小问题,使同学们懂得做事要像曹冲那样多动脑。)
(板书:爱动脑善观察)
(五)、拓展延伸,总结提高。
1.引导学生思考问题:还有没有更好的办法来称象呢?
(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)
2.组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。
课外作业新设计
1.把《曹冲称象》的故事讲给别人听。
2.练习说一说曹冲称象的方法。
【板书设计】
4 曹冲称象
官员们——造大秤
曹冲——赶象上船——船沉画线爱动脑善观察
赶象上岸——装上石头
称石重——知象重
(这样的板书设计简单明了,重点突出)