讲课的方法与技巧PPT课件
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考；帮你控制讲课的速度。 • 通过观察每个人的反应帮你了解听众。 • 提供一种减少无意义的词语（如：嗯、哦）出现
28
需要注意的：
• 在想不起某句话的时候，视线会从听众身 上移开。
• 眼睛没有真正看听众；眼睛向上看。 • 在思考时，会暂时闭上眼睛。 • 用眼睛在教室里来回扫视。
29
“眼--脑控制”的优点
• 只看一个人，只看一双眼睛 • 可以将视线停留在某一名听众身上，直到讲完一
个观点。 • 帮你有效控制神经紧张；使你能够更好地站着思
19
以破冰影响听众？
“破冰”之意，是打破人际交往 间怀疑、猜忌、疏远的樊篱，就象 打破严冬厚厚的冰层。通过“破冰” 游戏帮助人们放松并变得乐于交往 和相互学习。
20
视觉支持！
21
形象
形象包括：衣着、面部表情、姿势、身体的 倾斜度、双手以及眼睛运动的方向。
22
失去55%的影响力的动作和姿势
• 把手放在口袋里 • 手部的小动作 • 摆弄衣襟 • 来回走动 • 眼睛看天花板 • 身体歪斜
自始至终贯穿竞赛、练习、互动
15
五、讲课形式
• 讲课形式可不拘一格 • 可采用小组讨论、游戏、案例讨论、辩论、
角色扮演等
16
用四条直线连接黑点。锻炼创新思维
17
18
六、讲课技巧
美国心理学家艾伯特.梅拉比安： 信息的全部表达=7%的语调+38%的声音 +55%的表情 • 11%的信息是通过听觉获得的；83%的信息 是通过视觉获得的。
7
二、教案准备
什么是教案？ 就是设计整个课程将怎样进行，
课堂会用到什么活动，什么引导方式， 什么手法调动气氛促进学生或听众参 与。
1
8
1、教案内容准备
• 准备开场白。 • 教案主题紧扣主题。做到层次分明，内容精炼，
前后呼应。 • 精选事例（最好为身边亲历的事），用数字和体
验来说服。 • 设定引导方式或上课方式。如讨论、辩论、角色
讲课的方法与技巧
1
讲课的步骤
一、选题 二、备课 三、幻灯制作 四、预讲 五、讲课
2
医学是培养和交流的专业
• 医学是知识、经验、试验的专业，需要不 断研究、探索、交流和培养后人的专业。
• 我们都有责任和义务将自己的知识、经验、 教训大家分享和学习。
• 我们自己也希望从同行中听到、得到、学 习到相关的专业信息。
• 恰当的手势不仅有助于表达情感，而且有 很大的包容量，往往有“此地无声胜有声” 的作用。
27
眼神交流
• 用眼神与听众交流。让眼睛直视前方，看中间的 听众，但目光不要固定在一个地方，要适时地左 右看看。
• 扫视可以调动听众的注意力。就算坐得远，她们 也能理解你的意图。
• 80%储存的大脑信息来自我们眼睛的观察，视觉 是我们最基本的感觉。
扮演等 • 设定课前或课后思考题。
9
2、教案熟悉
• 理解、熟记讲课内容。 • 准备开场白，调动听众兴趣。（提问或游戏）如
潜能游戏。 • 设定问题或提问，准备解答。
10
三、幻灯制作
1、幻灯背景或用图符合主题。 2、根据讲课内容，可用图表、界面、颜色、音乐、
电影剪辑、动态效果等增强视觉和讲课效果。 3、选择图片及动画效果符合讲课主题。 4、每一张幻灯内容不宜过多，尽量以概括性文字
5
一、选题准备
内容准备：
1. 选题 • 医疗新开展需要护理配套的项目 • 质量管理中,多次出问题的项目 • 国内外最新理论或焦点问题 • 常规护理中创新的项目和方法总结 • 对专业理论课内容需要收集专业发展最前
沿的观点和技术。
6
一、选题准备
内容准备： 2.拟定吸引人的标题 • 不用常规语言 • 不平铺直叙 • 题目能说明内容 • 题目不能过长 • 不重复别人
语调、表情准备。 提问的三种方式：悬念式提问、重点性提问、总结 式提问。 • 优化讲课语言，清晰流畅，生动形象，吐字清楚， 准确简练。
13
Байду номын сангаас、预讲
• 设定互动场景。如游戏或辩论等。 • 控制讲课速度与节奏。 • 结合课题内容，归纳总结，使听众掌握知
识。
14
研讨、互动、练习方式和学习心态的约定
★学习不是一项旁观者的运动。所有真正的学习都是 主动而非被动的。 ★学习是以学员而非老师为主要力量的探索过程。 ★学习的效果是学习者的反思和发现。 ★老师是引导者和信息资源提供者。
•第一印象来自于衣着、 姿态、脸貌、言谈、 体味及一些细节性的 小东西。
•注重礼仪的目的在于 让人们觉得你：可靠、 使人尊敬、可信、受 人喜爱。
男士着装要求 •西装、衬衣、领带 •裤子、袜子和鞋 •装饰品（手表、戒指、 手机）
女士着装要求 •化装 •服装 •装饰品
• 穿着得体，适合 一定的场合
• 衣着整洁
23
形象塑造
• 好的形象能使人产生信赖感。衣着得体， 手表、鞋子，袜子、衣服颜色搭配。
• 如果你在乎把自己最好的一面展示给别人， 那别人就会在乎你。
• 修饰是对自己的爱护和对他人的尊重。最 重要的是可以提升美的内涵。
• 良好的形象、气质告诉大家你是最好的。
24
讲师礼仪原则
讲师礼仪要求
讲师礼仪技巧
3
如何能讲出个生动、能给人以启 迪的课，是我们今天讲课的目标!
4
一、选题准备
个人准备：
1.熟悉、热爱、富有激情 • 喜欢自己的专业—带着需要和观察的视角工作 • 将熟悉的总结出来—带着给别人以启迪 • 将工作创新起来——用激情做与众不同的护理人
2.选题来自真情投入和执着 • 行行出状元—护理工作一样有状元 • 想办法让自己将每件事做到最好
• 不要穿可能分散 注意力的服装
25
行为语言
• 姿势；表情；动作 • 好的动作语言能使讲话声情并茂，形神皆
备，使讲课者风度翩翩，仪态万方。 • 好的坐位是面对听众，让大家清清楚楚地
看见你。姿势自然，上身保持端正，腰板 轻松挺直，这样显得自然从容、情绪饱满。
26
• 正确的站姿式挺胸抬头，收紧腹部，两腿 微分开，脸上要有自信，挺拔之感。
显示和表达讲课内容。 5、幻灯内容无错字，字体、字号及颜色与背景搭
配和谐鲜明，避免放映时看不清楚。
11
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
12
四、预讲
• 30分钟预讲。 • 对引入的新知识和涉及到的难点、重点要强调。 • 设定提问方式，人数，演练姿势、手势、语气、
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需要注意的：
• 在想不起某句话的时候，视线会从听众身 上移开。
• 眼睛没有真正看听众；眼睛向上看。 • 在思考时，会暂时闭上眼睛。 • 用眼睛在教室里来回扫视。
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“眼--脑控制”的优点
• 只看一个人，只看一双眼睛 • 可以将视线停留在某一名听众身上，直到讲完一
个观点。 • 帮你有效控制神经紧张；使你能够更好地站着思
19
以破冰影响听众？
“破冰”之意，是打破人际交往 间怀疑、猜忌、疏远的樊篱，就象 打破严冬厚厚的冰层。通过“破冰” 游戏帮助人们放松并变得乐于交往 和相互学习。
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视觉支持！
21
形象
形象包括：衣着、面部表情、姿势、身体的 倾斜度、双手以及眼睛运动的方向。
22
失去55%的影响力的动作和姿势
• 把手放在口袋里 • 手部的小动作 • 摆弄衣襟 • 来回走动 • 眼睛看天花板 • 身体歪斜
自始至终贯穿竞赛、练习、互动
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五、讲课形式
• 讲课形式可不拘一格 • 可采用小组讨论、游戏、案例讨论、辩论、
角色扮演等
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用四条直线连接黑点。锻炼创新思维
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六、讲课技巧
美国心理学家艾伯特.梅拉比安： 信息的全部表达=7%的语调+38%的声音 +55%的表情 • 11%的信息是通过听觉获得的；83%的信息 是通过视觉获得的。
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二、教案准备
什么是教案？ 就是设计整个课程将怎样进行，
课堂会用到什么活动，什么引导方式， 什么手法调动气氛促进学生或听众参 与。
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1、教案内容准备
• 准备开场白。 • 教案主题紧扣主题。做到层次分明，内容精炼，
前后呼应。 • 精选事例（最好为身边亲历的事），用数字和体
验来说服。 • 设定引导方式或上课方式。如讨论、辩论、角色
讲课的方法与技巧
1
讲课的步骤
一、选题 二、备课 三、幻灯制作 四、预讲 五、讲课
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医学是培养和交流的专业
• 医学是知识、经验、试验的专业，需要不 断研究、探索、交流和培养后人的专业。
• 我们都有责任和义务将自己的知识、经验、 教训大家分享和学习。
• 我们自己也希望从同行中听到、得到、学 习到相关的专业信息。
• 恰当的手势不仅有助于表达情感，而且有 很大的包容量，往往有“此地无声胜有声” 的作用。
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眼神交流
• 用眼神与听众交流。让眼睛直视前方，看中间的 听众，但目光不要固定在一个地方，要适时地左 右看看。
• 扫视可以调动听众的注意力。就算坐得远，她们 也能理解你的意图。
• 80%储存的大脑信息来自我们眼睛的观察，视觉 是我们最基本的感觉。
扮演等 • 设定课前或课后思考题。
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2、教案熟悉
• 理解、熟记讲课内容。 • 准备开场白，调动听众兴趣。（提问或游戏）如
潜能游戏。 • 设定问题或提问，准备解答。
10
三、幻灯制作
1、幻灯背景或用图符合主题。 2、根据讲课内容，可用图表、界面、颜色、音乐、
电影剪辑、动态效果等增强视觉和讲课效果。 3、选择图片及动画效果符合讲课主题。 4、每一张幻灯内容不宜过多，尽量以概括性文字
5
一、选题准备
内容准备：
1. 选题 • 医疗新开展需要护理配套的项目 • 质量管理中,多次出问题的项目 • 国内外最新理论或焦点问题 • 常规护理中创新的项目和方法总结 • 对专业理论课内容需要收集专业发展最前
沿的观点和技术。
6
一、选题准备
内容准备： 2.拟定吸引人的标题 • 不用常规语言 • 不平铺直叙 • 题目能说明内容 • 题目不能过长 • 不重复别人
语调、表情准备。 提问的三种方式：悬念式提问、重点性提问、总结 式提问。 • 优化讲课语言，清晰流畅，生动形象，吐字清楚， 准确简练。
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Байду номын сангаас、预讲
• 设定互动场景。如游戏或辩论等。 • 控制讲课速度与节奏。 • 结合课题内容，归纳总结，使听众掌握知
识。
14
研讨、互动、练习方式和学习心态的约定
★学习不是一项旁观者的运动。所有真正的学习都是 主动而非被动的。 ★学习是以学员而非老师为主要力量的探索过程。 ★学习的效果是学习者的反思和发现。 ★老师是引导者和信息资源提供者。
•第一印象来自于衣着、 姿态、脸貌、言谈、 体味及一些细节性的 小东西。
•注重礼仪的目的在于 让人们觉得你：可靠、 使人尊敬、可信、受 人喜爱。
男士着装要求 •西装、衬衣、领带 •裤子、袜子和鞋 •装饰品（手表、戒指、 手机）
女士着装要求 •化装 •服装 •装饰品
• 穿着得体，适合 一定的场合
• 衣着整洁
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形象塑造
• 好的形象能使人产生信赖感。衣着得体， 手表、鞋子，袜子、衣服颜色搭配。
• 如果你在乎把自己最好的一面展示给别人， 那别人就会在乎你。
• 修饰是对自己的爱护和对他人的尊重。最 重要的是可以提升美的内涵。
• 良好的形象、气质告诉大家你是最好的。
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讲师礼仪原则
讲师礼仪要求
讲师礼仪技巧
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如何能讲出个生动、能给人以启 迪的课，是我们今天讲课的目标!
4
一、选题准备
个人准备：
1.熟悉、热爱、富有激情 • 喜欢自己的专业—带着需要和观察的视角工作 • 将熟悉的总结出来—带着给别人以启迪 • 将工作创新起来——用激情做与众不同的护理人
2.选题来自真情投入和执着 • 行行出状元—护理工作一样有状元 • 想办法让自己将每件事做到最好
• 不要穿可能分散 注意力的服装
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行为语言
• 姿势；表情；动作 • 好的动作语言能使讲话声情并茂，形神皆
备，使讲课者风度翩翩，仪态万方。 • 好的坐位是面对听众，让大家清清楚楚地
看见你。姿势自然，上身保持端正，腰板 轻松挺直，这样显得自然从容、情绪饱满。
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• 正确的站姿式挺胸抬头，收紧腹部，两腿 微分开，脸上要有自信，挺拔之感。
显示和表达讲课内容。 5、幻灯内容无错字，字体、字号及颜色与背景搭
配和谐鲜明，避免放映时看不清楚。
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90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
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四、预讲
• 30分钟预讲。 • 对引入的新知识和涉及到的难点、重点要强调。 • 设定提问方式，人数，演练姿势、手势、语气、