给文章配画.

总结下课Байду номын сангаас现在你们已经具有了在一个小 小文学社工作的一门本领。如果 有一天，能有一幅作品在某杂志 上刊登出来，我会为你们感到骄 傲。
教师示范 方法指导 1．朗读文章，理解意思。
2．找出要描画的景物
春眠、鸟、风、雨、花
3．构图布局。
4．逐个画 景物
5．涂色
作品欣赏
学生创作
画一画某课文精彩段内容的 示意草图，教师巡视指导。
展示交流 1．学生展示作品。
2．台下学生根据展示的作品看图 说文。
3．看图说文与原文章的比较对照。
娱乐、羽毛球、紧绷着脸
《草船借箭》
所有的兵士一齐朝江中放箭，箭如雨下。诸葛 亮又下令掉过船头，仍旧擂呐喊，逼近曹军水寨去 受箭。
放箭 箭如 雨下 诸葛 亮 江中 船头
《乡村傍晚》
太阳 天边 田野 大树 农舍 牛儿 。。。。。
太阳偏西了，金色的阳光染红了 天边、田野、大树、农舍，一切 都沐浴在柔和的夕阳中，多美啊！ 草坪里，牛儿们有的在贪婪地吃 草，有的静立不动，好象在博览 大自然的美景，有的还在斗架撒 欢呢！放牛的孩子却一点儿也不 担心牛儿。你瞧，他们开始了 “斗牛”比赛，两位对手头顶着 头，手撑着手正在奋力拼搏。裁 判员不时挥动手臂，几位观众拍 手高喊：“加油，加油！”成群 的小鸟在上空叽叽喳喳地叫着， 好象也在呐喊助战呢！
《草船借箭》
所有的兵士一齐朝江中放箭，箭如雨下。 诸葛亮又下令掉过船头，仍旧擂呐喊，逼 近曹军水寨去受箭。
《乡村傍晚》
太阳偏西了，金色的阳光染红了天边、田野、 大树、农舍，一切都沐浴在柔和的夕阳中，多美啊！ 草坪里，牛儿们有的在贪婪地吃草，有的静立不动， 好象在博览大自然的美景，有的还在斗架撒欢呢！ 放牛的孩子却一点儿也不担心牛儿。你瞧，他们开 始了“斗牛”比赛，两位对手头顶着头，手撑着手 正在奋力拼搏。裁判员不时挥动手臂，几位观众拍 手高喊：“加油，加油！”成群的小鸟在上空叽叽 喳喳地叫着，好象也在呐喊助战呢！
《我的妈妈》
我的妈妈是个老师，工作特别忙，这连节 假日也经常读书备课，批改学生作业，很少 带我出去玩。我们只能在家门口打打羽毛球， 因此，打羽毛球也就成了我们的娱乐。
我特别喜欢打羽毛球，在班里的比赛我 是前几名。和妈妈打羽毛球时，妈妈穿得可 漂亮，很精神，可球打得很一般。这不，她 刚刚输了好几个球，正紧绷着脸，准备使出 全身的力气，赢上几个球，争回点面子。哼， 我才不轻易输呢。
2．提问：每幅画画的都是什么内容?
3．请大家给这些画找“娘家”， 将画和文章对应起来，并把画放置 在相应的文章片段下面。
《我的妈妈》 《草船借箭》
《乡村傍晚》
启发引导
1．提问：请大家看这三幅画，你为 什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章 的配画呢?
2．从构图、描画景物、涂色三方 面进行分析，同时要抓住文章中的 形象化词语。
《我的妈妈》
我的妈妈是个老师，工作特 别忙，这连节假日也经常读书备 课，批改学生作业，很少带我出 去玩。我们只能在家门口打打羽 毛球，因此，打羽毛球也就成了 我们的娱乐。 我特别喜欢打羽毛球，在班 里的比赛我是前几名。和妈妈打 羽毛球时，妈妈穿得可漂亮，很 精神，可球打得很一般。这不， 她刚刚输了好几个球，正紧绷着 脸，准备使出全身的力气，赢上 几个球，争回点面子。哼，我才 不轻易输呢。