(公开课)第五课第一框：隐私和隐私权(优.选)

“隐”
即隐藏, 是当事人不愿公开, 不愿让他人介入, 或不宜公开, 他人不宜介入的事情。
“私”
即个人之事, 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、 群体利益无关的事情。
Hale Waihona Puke Baidu
隐私是指涉及个人心理、生理以
及社会交往过程中不愿为人所知和被人侵 扰的，与公共利益、群体利益无关的纯个
具体包括:
A 私人信息：家庭地址、身体缺陷 婚恋状况、家庭关系、 财产状况等
隐私权：是指公民依法享有私人
生活安宁和私人信息保密的权利。
1、隐私权赋予公民对其个人秘密的 自由决定权，它划定了个人空间与公共空 间的界限，维护了个人的人格独立和人格 自由。2、法律保护公民的隐私权，能够 促进社会和谐，维护社会的安定。
一天深夜，某地公安派出所以“打黄打非
”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全
1、隐私的内涵
2、保护隐私的必要性（意义）
1、隐私权的内涵 2、隐私权的作用
3、隐私权的主要内容 4、隐私权的界限
隐私是绿草地 需要我们精心呵护 愿人人都树立隐私意识 同时尊重他人的隐私 才能享受着自由和舒畅 才能享受着安宁和惬意
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※上述行为是否合法？谈谈你的理由。
※假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女 的信件、日记、电子邮件、短信、QQ空间等，是 否合法？
4、隐私权的界限 （任何人都不得滥用个人隐私权）
如果个人的私生活和个人信 息与社会公共利益、社会政治生 活有关，则不属于隐私，不受隐 私权保护。（例：网上公布通缉 犯的个人信息等，不属于侵犯隐 私权的行为）
面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他
们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为
他们没有依据法定程序搜查。
※结合P49的“相关链接”，你同意哪种看法？为什么
解？析：派出所的行为不合法。隐私权的内容包括私生活的自由
与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰。公 民的住宅属于私人的生活领域，未经本人允许，任何人不 得擅自侵入或非法视听、监视，执法人员不得无视法定程 序非法搜查，派出所虽然有搜查权，但只有依照法定程序 进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程 序的，所以是不合法的。
人们可能有丑事不愿意别人知晓，因为 这些丑事违法、缺德，见不得人，但它不属 于隐私，因为它损害了公共利益。
阅读P47两则“相关链接” 探讨： 从这幅漫画和调查数据中你想到了什么？
现代社会里，随着科技的发展，保护个人的隐 私越来越困难，也越来越重要。
• 某影视明星的年收入和婚恋情况未经本 人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读 报纸后，认为报社侵犯了自己的隐私权。
※该报刊登的这一文章是否构成侵权？侵犯何 种权利？
报纸刊登的有关明星的收入部分是合法的，
解析：也是因为明星作为公众人物的特殊性，而有关
婚恋则侵害了该明星的隐私权，一般而言，个 人收入，婚恋情况是他人的隐私，报纸不应该 在个人的私生活上做文章，对他人的个人收入、 婚恋情况等隐私有保密的义务，只有当事人才 能公开或允许他人公开自己隐私。
B 个人私事：日常生活、社会交往等
C 私人领域：住宅、个人行李、书包等
正方：隐私就是丑事； 反方：隐私不是丑事。
解析：
从隐私的含义来看，这种说法是错误的。
隐私是与公共利益无关的个人秘密，包 括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面， 如电话号码、身高、疾病、收入、与谁交往 等。不可将隐私等同于丑事，说隐私是丑事， 是对隐私的极大误解，也是没有隐私意识的 表现。
P46帮小红讲清道理
小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话 号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打 听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，小红没 有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小 红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不 出道理。
解析： ※你能帮小红讲清道理吗？ 小红没有告诉同学自己家的电话号码、家庭住址、父母信息等 信息是正确的行为，是合法维护自己权利的行为而不是所谓的不合 群、不开朗。虽然同学们并无恶意，但却属于窥探个人隐私，小红 没有回答，一是警惕性高的表现，二是维护自己合法权利的表现。
上述两则案例说明了什么？
隐私权的真谛
u保护私生活的自由与安宁。 u保护正常生活不受干扰。 u保护内心世界不被侵扰。
3、隐私权的主要内容
（1）公民的住宅不受非法侵害。 （2）公民有权对个人信息保密。 （3）公民有权对个人通信内容保密。 （4）公民有权自主决定利用自己的 个人信息从事有益于社会的活动。
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁 止非法搜查或者非法侵入的住宅。
——《中华人民共和国宪法》 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入 他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。 司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处 罚。
——《中华人民共和国刑法》
生活中会有这种现象：未经其本人 同意，老师、父母拆看孩子的信件、日 记、电子邮件、短信、QQ空间等，领导 检查下属的信件。拆看信件等者均认为 自己有教育或者管理的权利。