大班幼儿坚持性的实践研究开题报告

大班幼儿坚持性的实践研究开题报告

课题研究的背景和意义

一、课题研究背景

著名教育学家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的,应该让他们自己去做!儿童习惯养得不好,终身受其累。”显而易见,幼儿完成任务意识和能力的培养,对其一生的发展都有重大意义。

在日常生活中，我们经常会看到幼儿在活动中但凡遇到挫折，就会出现半途而废的现象，坚持性不强，或者很难长时间将注意力集中在某一项活动上。如能力强的孩子面对完全可以克服的困难，显得极不耐烦，不愿尝试，最终轻易的放弃了成功的机会；平时自信好强的孩子在面对困难时出现沮丧，不愿挑战，或者放声大哭，甚至迁怒于身边的人、事、物；平时能力弱的孩子面对困难，总是不自信，不敢尝试，害怕失败，或者鼓足勇气稍作尝试失败后，就不再另想办法继续尝试，而是心中默认“我不行”••••••事实上这些孩子都距离成功差了一步——坚持！诚如我们日常总爱说的：坚持就是胜利！再如，有很多家长苦恼孩子做事情总是3分钟热度，往往是拿出图书又要积木，积木没玩一会儿又去拍球；说好画完一幅画再出去玩，结果看别人玩滑梯，就

坚持不住了。说教与吓唬，手段用尽，孩子依然我行我素。这样的情况若不及时引导，长此以往将会形成恶性循环。

二、课题研究意义

坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力。它是意志品质中的一个重要指标,是自我意识的重要成分,也是人们学习活动的重要的非智力因素。科学研究表明,幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用,而且对发展幼儿的认识能力也具有十分重要的意义。因此,培养幼儿的坚持性已成为幼儿教育的目标之一。对于即将面临上小学的大班幼儿,入小学后的学习任务比较重,如果没有一定的坚持性,要完成繁重的学习任务就有相当大的困难。

因此“大班幼儿坚持性的实践研究”这一课题，使孩子能够拥有坚持不懈，顽强拼搏的精神，培养他们的坚持性，为幼儿今后能健康的成长打下良好的基础。

课题名称的界定和解读

幼儿坚持性的发展对其形成健康人格有良好的作用，而且对于幼儿的智力也有很重要的意义。坚持性强的幼儿能最大限度的运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的，获得知识，发展能力，可以说儿童的智慧发展与坚持性之间呈正相关。

本课题的研究充分考虑幼儿的学习兴趣和认知规律，注

重组织形式的合理安排并因时、因地、因内容、因材料，灵活运用，并注重活动的综合性、趣味性。面对马上就要成为一名小学生的大班幼儿，怎样使他们顺利适应小学的各项生活，这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。而这个年龄的孩子特别好动,什么都想自己动手去做做看,这是他们探求新知识的表现。但是,由于这个年龄的孩子各种心理过程的随意性很强,自我控制能力又差,注意力不易长时间集中在某一对象上,常会因各种新事物的出现而分散，意志也不坚定。长此以往，将会影响日后的学习，工作。

那么，该课题我们还将结合环境的创设、常规的坚持、游戏的设定，家长的配合，组织系列活动，多方面，多角度地培养幼儿的坚持性。无疑这是很有价值的一项研究。

课题研究的步骤和举措

本课题研究分准备、实施、总结三个阶段进行：

一、准备阶段（2018年4月—5月）

1、搜集相关理论知识，制定课题研究内容，完成课题申报工作；

2、设计课题研究方案，并对课题研究进行可行性分析；

3、将幼儿现状做家庭问卷调查，详细查阅调查结果，并做统计；

二、实施阶段（2018年6月—2019年4月）

1、认真学习理论，更新观念，明确方向，提高认识，

完成开题报告；

2、针对调查报告中存在的问题，深入地进行实验研究，制定出相应的研究对策；

3、开展课题实践研究，创设丰富多彩的教育教学活动、创设区域角活动，上传观察记录，反思等字资料；

4、有计划地在户外活动中创设情境，调动幼儿的积极性，同时利用器械、材料等综合使用，设置困难，使幼儿敢于挑战，为幼儿提供训练意志的游戏，使他们从中获取积极地经验，引发幼儿朝着兴趣，有效性的方向发展。在微信群与家长共同分享活动；

5、教学实践中结合学生实际进行教育实践，定期组织家长会，举办亲子活动，提升孩子的自信心，在游戏活动中培养幼儿的坚持性。与家长进行访谈、约谈，同时上传相关资料；

6、上传幼儿阶段性成果统计表。

7、小结阶段性经验，推进课题研究，撰写《大班幼儿坚持性的实践研究》中期报告。

三、总结阶段（2019年3月—4月）

1.对前两个阶段所形成的各种资料进行整理、归类、分析、总结研究成果，撰写工作总结和研究报告；

2、对特殊案例进行分析、比较、总结；

3、课题研究成果统计的汇总表；

4、收集、整理课题研究的优秀教案、课件，为结题做好一切准备工作，申请结题。

课题成果的预期和呈现

一、课题成果的预期：

1.阶段性成果：调查分析、教学设计与教学反思、教学课件、教学随笔、案例分析、阶段性小结、中期报告、结题报告等；

2、通过落实大班幼儿坚持性的实践研究，培养幼儿的坚持不懈，顽强拼搏的精神，提高坚持性，为幼儿进入小学的学习生活，和今后能健康的成长打下良好的基础；

3.通过落实大班幼儿坚持性的实践研究，组织班组教师开展培养幼儿坚持性的实践情况交流，加快提高教师的理论水平，更新教师的教育理念。尽可能的大力推广，全面辐射和全面参与，通过不断探究、不断总结研究成果，以指导我园全体教师今后的教育教学工作，从而提高我园的教学质量；

二、课题成果的呈现：

1.成果主件：

《大班幼儿坚持性的实践研究》结题报告。

2.成果附件：

研究报告1篇，教育随笔2-3篇，调查报告1份，案例研究3-4份，教学设计5篇、教学课件5个、教学反思5篇、活动照片等若干。