人教版高中语文《哈姆雷特》课件

莎士比亚(1564-1616)：英 国文艺复兴时期伟大的戏剧家和 诗人，人文主义最杰出的代表， 近代欧洲文学的奠基者之一。
马克思称他是“最伟大的戏 剧天才”。
四大本悲·剧琼： 斯称他是“时代的灵 魂《《”哈 李。姆尔雷王》特《》《 麦克奥赛白罗》》
四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《无事生非》
第一幕：老王鬼魂显 现，告知哈姆莱特自 己是被克劳狄斯害死 的，这是复仇的缘起。 第二幕：国王克劳狄 斯心怀鬼胎，派原为 哈姆莱特之友的罗森 格兰兹等人对他展开 试探。
第三幕：克劳狄斯 进一步利用哈姆莱 特的恋人奥菲利娅 对哈姆莱特试探的 同时，哈姆莱特佯 装疯癫，通过俳优
所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为 复仇误杀了正在偷听的弄臣波洛涅斯。
哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷 特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、 好思索的人文主义者。
现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾 虑重重的人。
课外拓展阅读
• 《哈姆莱特》全剧 • 《罗密欧与朱丽叶》 • 《威尼斯商人》 • 《李尔王》
作业
俗话说：“一千个观众心目中就有一千 个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的 哈姆雷特。（200字左右）
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
动作化的语言
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身 的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。
个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用 比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见 其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
有一千个读者，就会有一 千个哈姆雷特。——恩格斯
活着，还是去死，这真是 一个值得思虑的问题。——哈 姆雷特
12—6 语文网中网
学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、 尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作 特点；
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的 艺术语言，读懂课文的字面意义和深 层含义；
3、学习品评人物的方法。
霍拉旭：哈姆雷特大学里的密友。他没有直接卷入 王室之间的阴谋，所以他成了哈姆雷特的传声筒， 莎翁用他来烘托剧情。他也是唯一一个活到全剧结 束的主要角色。虽然他曾扬言要自杀。
罗森格兰兹和吉尔登斯吞：都是哈姆雷特大学中的 老同学。他们被克劳迪斯招来照看哈姆雷特。虽然 两人在剧中的作用不大，但王子很快就猜疑两人是 间谍。当国王下密令要处死远在英国的哈姆雷特时， 他把国书偷换了。于是两人在幕后莫名其妙地死去。
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他 的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有 毒？ ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划 行事？
跌宕曲折的故事情节
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否 能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样 处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者 （观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
莎士比亚作品简介
• 历史剧： • 《亨利四世》（上下）《亨利五世》 • 《亨利六世》（上中下）《理查二世》 • 《理查三世》《约翰王》
• 传奇剧： • 《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价
“给自然照一面镜子，给德行 看一看自己的面目，给荒唐看一看 自己的姿态，给时代和社会看一看 自己的形象和印记。”
1、语言生动精炼，一方面运用书面语 言和口语，一方面也广泛采用民间 谚语和俚语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。 3、大量运用修辞格，善于形象譬喻， 语言具有音韵节奏之美，充满诗意。
人物形象
品评人物的方法
听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
讨论
在你的眼 中，哈姆 莱特是一 个怎样的 人？
名家观点
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有 力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软 弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神 强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人 奋起的时候高明。”
——别林斯基
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写
的人。
——苏联·阿尼克斯
特
名家观点
“一个美丽、纯洁、高贵而道德 高尚的人，他没有坚强的精力使他成 为英雄，却在一个重担下毁灭……， 每个责任对它都是神圣的，这个责任 却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗 转、恐惧、进退维谷，总是触景生情， 总是回忆过去，最后几乎失却他面前 的目。”
请同学们在文中找出相应的 句子。
名家评论
“看到这些强烈的词句你怎样想？ 它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力 地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出 无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层 出不穷，使人来不及看到它们的扩展， 也来不及看到它们的。” ——法·泰纳
莎士比亚剧作语言特点
动作化的语言 个性化的语言
动作化的语言
哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
哈姆雷特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志
雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里 获得勇气。
奥斯里克 两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
国王 我怕你击不中他。
尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？ 哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇） 哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
尖锐的矛盾冲突
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆雷特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计” （暗）展开，悲剧由此产生！
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言
性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
哈姆雷特悲剧的根源
主观原因：哈姆雷特是人文主义者，也 是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败 也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。
客观原因：他所处的时代还没有提供先 进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还 过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和 这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性 的冲突。”因此，这是一个时代的Βιβλιοθήκη Baidu剧。
——歌德
名家观点
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实， 但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又 是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你， 也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是 某一个人，而是人。”
——雨果
哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索 而又一再延误行动的忧郁的王子。
整体把握
雷欧提斯： 想一剑刺死哈
犹豫
被哈激怒刺伤哈
后悔
道出实情
哈姆莱特： 真心向雷道歉
反激雷想让其赢
发现毒剑怒而伤雷 了解谋力杀奸王 立下遗嘱
克劳狄斯：表面倾向哈，暗中想谋杀 阴谋揭穿后的恐慌
一计不成再施毒计
乔特鲁德： 爱子之情
误饮毒酒
死前的忏悔和痛苦
跌宕曲折的故事情节 尖锐的戏剧冲突
跌宕曲折的故事情节
哈姆雷特：丹麦王子。为父王 的鬼魂所困扰，要对杀父凶手 复仇。经历了痛苦的挣扎之后 他达成了目的，整个王宫也陷 入了死亡的恐怖之中。他最后 也中了致命的毒剑死去。
奥菲莉娅：波洛涅斯的女儿。她与哈姆 雷特双双陷入爱河，但种种阻力警告王 子，政治地位使他们无望结合。作为哈 姆雷特疯狂复仇计划的一部分，她被他 无情抛弃，加上父亲的死让她陷入精神 错乱，最终失足落水溺毙。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他 们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里 克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束） 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳 狄斯的圈套。
剧中人物关系
• 哈姆莱特（丹麦王子） • 克劳狄斯（丹麦国王） • 王后（哈姆莱特之母） • 波洛涅斯（御前大臣） • 奥菲利亚（波洛涅斯之女） • 霍拉旭（哈姆雷特之友） • 多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣） • 奥斯克里（宫廷大臣）
第四幕：克 劳狄斯为除 后患，迫哈 姆莱特去英 国，欲借英 王之手将他
杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英 王之手杀死了派去监视他的朝臣，返 回丹麦。
第五幕：奥菲利娅 忧伤而死，其兄雷 欧提斯与哈姆莱特 比剑。哈姆莱特在 王后误服毒酒而死、 雷欧提斯当众揭露 国王害人阴谋后， 将国王杀死，自己 也中剑而亡。
克劳迪斯：丹麦现任国王。他 是哈姆雷特的叔父，在哥哥死 后继任了王位。老国王的鬼魂 告诉哈姆雷特，他正是谋杀自 己的凶手。他罪有应得，最后 死在侄子复仇的毒剑下。
乔特鲁德：丹麦王后，王子的亲生母亲。老王死后 她改嫁克劳迪斯，在莎士比亚的时代这种关系被视 为乱伦，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她替哈姆雷 特误喝下了克劳迪斯预设的毒酒，当场身亡。
脚镣（liào） 玉玺（xǐ） 戕害（qiānɡ ）：残害，伤害。 繁文缛节（rù）：过分繁琐的仪式或礼 节，也比喻其他繁琐多余的事项。 文，规 定、仪式；缛，繁多；节，礼节。 陛下：对君主的尊称。 殿下：对太子或亲王的尊称，现用于外 交场合。
节选剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要 作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹 麦的经过。
波洛涅斯：克劳迪斯的御前大臣。他是个出了名的 老顽固，阻挠哈姆雷特与欧菲莉亚之间的爱情。哈 姆雷特总是假装呆头呆脑来戏弄他。他躲在一块挂 毯后，偷听哈姆雷特与王后的谈话时，被王子一剑 刺死。
雷欧提斯：波洛涅斯的儿子。为了父亲和妹妹的死 用剑杀死了哈姆雷特。他也死在哈姆雷特的毒剑下， 尽管当时哈姆雷特没有意识到剑是带毒的。
背景介绍
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。 为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈 的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代 最杰出的戏剧家和诗人。
本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯 为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧 。