听吴正宪《面积的认识》心得ppt

这次主要听了四位名师的课， 其中对我印象最深的是名师吴 正宪—《面积的认识》及李培 芳《用字母表示数》
吴老师的课堂是孩子们喜欢并享受的课 堂，她的数学教学洋溢着“爱与美的旋 律”。课堂上，孩子们可爱的笑脸、踊 跃举起的小手、认真思考的表情触动着 我……孩子们在学会思考、获得智慧的 同时，享受着这样美妙的课堂，并迅速 喜欢上了这样一位魅力教师。
两天的学习观摩，我的心装得满满当当，而留 给我们更多的是思考和智慧：名师的课，感动于课 堂上师生之间的自然和谐、水乳交融；感动于他们 对学生、对教育、对生活那深情的爱；感动于他们 身上所透露出来的无穷的知识力量；感动于他们对 学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。 我将循着大师的足迹，在小学数学的课堂上，用脚 板思考，用脑袋走路，做一个实践的思考者和思考 的实践者，保持一种永远向上的姿态。
这节课吴老师以一个关于“尼罗河”涨水后人们圈地的故事 开始，孩子们非常感兴趣，故事中悄悄渗入面积这一概念，让 学生跟着老师触摸土地的“面”，找找感觉，感受到面，大概 对学生而言对面积这一概念的理解就有基础了，同时，联系旧 知，让学生比较图形的周长和面积的不一样，从而学生更清楚 地明白到“面积是周长里面的东西”。吴老师的课堂体现着她 关于新课标下小学数学的实践与思考，物体表面或封闭图形的 大小，叫做它们的面积，吴老师并没有让学生直接读到这句概 念性的话，而是在整堂课中通过一系列的活动让学生积累经验 并建立这样的原始概念，活动经验有利于学生对概念的建立和 理解。为了让学生对“面积”这一概念更好地理解，吴老师引 入了孩子们熟悉的长方形、正方形、三角形，并突破传统教学， 把这些图形进行变式分为了封闭式的和不完整的两组，进行比 较，加深学生认识到面积是封闭图形的大小，又引导学生联系 生活，找到像文具盒这类的立体图形的表面的大小也是面积
以及有趣的“记方块”活动、孩子们寻找 “生活中的1平方分米”的活动，调动了孩子 们学习的热情和兴趣，课堂充满了灵动，孩 子们从这样的数学活动中充分地感受着学习 的快乐和思考的乐趣。课堂上，老师与孩子 们的交流无不体现一种大爱，语言的魅力、 对学生整体的关注都让我们看到了魅力的课 堂和魅力的老师
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李培芳老师的《用字母表示数》一课，整堂课由未知数量的 糖果入手，让孩子感受到用字母表示数的重要性。由三个孩子 年龄大小比较引导孩子们思考未知数在不同条件下的变化。由 用字母表示正方形面积、周长，引导孩子们用简洁的方式表示 数量关系。课堂以一个与数学有关的魔术结束，魔术的神秘激 发了孩子们浓厚的学习兴趣。整堂课孩子们在轻松的氛围中发 散思维，乐趣无穷。 课后，李培芳老师与在场老师进行了激烈的交流，从教学语言、 教学设计、教学效果等各个方面重新品味这节课。从思考、实 践、反思三个方面和老师们一起探讨了作为教师应该经历的成 长途径，受益匪浅。
乐教
趣学
—— 在实践中完善自己
曾云霞外出学习汇报
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台， 让我有一次学习、提高的机会。我有幸去南师附小 听了“全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩 活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一 个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见 仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自 己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平， 还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所 以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的 看法。说得不好的地方，请老师们谅解。