四年级下册语文课文生命生命

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四年级下册语文课文生命生命

我常常想,生命是什么呢?

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去,骚扰着我。趁它停下

的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极

力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的

欲望令我震惊,我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,

包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖

缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我

极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

1. 作品《生命生命》讲述了哪三个事例?引发了怎样的思考?请从文中指出相应的主

题词。

三个事例 A、小飞蛾在险境中挣扎。 B、香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗。 C、“我”静听自己的心跳,感受自己的生命。

主题词分别是A、生之欲望。 B、生命力。 C、生命。

三点思考主题词分别是A、意义。 B、价值。 C、奋斗。

2.作者开头写小飞蛾的例子,强调其“小”,什么目的?

任何再小的生物,都有强烈的求生欲望。

3. 三个事例、三点思考的侧重点有什么区别?试就这些思考再从生活中举出一、两个

事例 ?

三个事例分别侧重于生命自我珍视,生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生

命的三点思考:A、必须对自己负责,好好使用生命。B、让有限的生命发挥无限的价值。C、珍惜生命、时间,不懈努力。举例要切合课文内容,例如雷锋的例子切全第二点思考;张海迪,桑兰等又较切合第一点思考;而作者杏林子,张海迪又较切合第三点思考。

4.三个事例为什么这样排列?为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小

生命?

说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力,更何况人了。

3. 如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值?

生命是短暂的人们要在短暂的人生旅途中,尽量多做有于益人类、有益于社会的事,使生命更有价值。

5.“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都有愿意为它奋斗,勇敢地活下去,”这表现了作者有怎样的精神?你从中感受到什么?

具有不怕困难,百折不挠的斗争精神。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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