生物化学说课稿
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素质目标
2
2.2 教学内容的选取依据
为了全面实现课程目标，更好地服务于其 他专业课，我们对教学内容进行精心地选取和 科学地组织安排。从生物科学专业所需的知识、 能力、素质要求进行合理取舍，以“必需和够用” 为度,对后续课程起到铺垫作用。
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2
教学模块 生物分子 (静态) 物质代谢及其 调节(动态)
教学重点与难点 教材
7
2
知识目标 能力目标
2.1 课程目标
•1.掌握生物大分子的结构与功能。 •2.掌握物质的主要代谢和生理功能。 •3.掌握遗传信息传递与表达。 •4.了解生物化学作为前沿学科和发展方向。 •1.掌握生物化学常用仪器的使用。 •2.具有生物化学的基本技能。 •3.掌握重要的生化指标。 •4. 在分子水平上探讨病因和发病机制。 •1.职业道德，人文精神和团队协作精神。 •2.勤奋学习，严谨求实、不断创新。 •3.高度的责任心、爱心及良好的沟通能力。
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2
2.5 教材
13
3
课程设计思路 3.课程设计与学法建议 教学模式 教学方法和手段 学习方法指导 课程评价
14
3
3.1 课程设计思路
以学生为主体，能力为中心，
结合专业特点，体现职业导向，
为未来实现岗位要求提供理论和 实践支撑。
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3
3.2 教学模式
理论教学和实验教学相结合 重视理论教学，强化实验教学，以做促
4
1
1.2课程性质
生物科学专业 专业基础课 必修课 从分子层面阐述生命体的化学组 成、物质代谢和能量代谢规律的学 科。 现代各门生物学科的基础 生物学科发展的前沿
5
1
分子生物学
1.3课程作用
细胞生物学
遗传学
微生物学
生物化学 无机化学 有机化学
6
2
课程目标
2.课程目标和内容
教学内容的选取依据 教学内容的组织安排
CONTENTS PAGE
目录页
1
来自百度文库
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目录页
1. 课程性质与作用 2. 课程目标与内容 3. 教学设计与学法建议
2
1
1.课程性质和作用
专业培养目标 课程性质
课程作用
3
1
1.1专业培养目标
适应地方经济、社会、文化发 展需要，培养拥护党和国家的路线、 方针、政策，具有良好的职业道德 和现代教育理念，掌握必备的生物 科学基本理论、基本知识、基本技 能，能胜任基层中学生物教育教学 和生物科学相关领域的生产、检验、 管理等工作的德、智、体、美全面 发展应用技能型人才。
3.5 课程评价
平时考核 （20%）
实验考核 （20%）
22
谢谢聆听
18
14
6
2
10
2
2.4 教学重点难点
教学重点:
各种生物大分子的结构和功能 教学难点: 各种大分子的代谢途径和生物学功能
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2
2.5 教材
教材特点是每章开始有内容 提要与学习指导，在重点、难点 之后配合有知识链接和思考题， 每章结束还安排了总结性复习题， 以加深理解。书后附有主要参考 书与参考文献、常用生物化学名 词缩写及名词索引，方便读者查 阅。
学，强调在实践中学习、应用理论知识，
培养理论联系实际的能力。
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3
案例 教学法
3.3 教学方法和手段
情景 教学法 知识 网络化
互动交流 教学法
任务 驱动法
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3
3.3 教学方法和手段
18
3
19
3
3.2 教学方法和手段
20
3
3.4 学习方法指导
理论联系实际
有效利用资源 课前预习
21
3
期末考核 （60%）
2.3 教学内容的组织安排
教学任务
理论 学时
24
实验 学时
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糖类化学、脂类化学、蛋白质化学、酶 学、维生素与辅酶、核酸化学、激素 代谢总论、生物氧化 - 电子传递和氧化 磷酸化作用、糖代谢、脂类代谢 蛋白质的降解与氨基酸代谢、核酸的降 遗传信息的传 解和核苷酸代谢、核酸和蛋白质的生物 递和表达 合成、物质代谢与基因表达调控
素质目标
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2.2 教学内容的选取依据
为了全面实现课程目标，更好地服务于其 他专业课，我们对教学内容进行精心地选取和 科学地组织安排。从生物科学专业所需的知识、 能力、素质要求进行合理取舍，以“必需和够用” 为度,对后续课程起到铺垫作用。
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教学模块 生物分子 (静态) 物质代谢及其 调节(动态)
教学重点与难点 教材
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知识目标 能力目标
2.1 课程目标
•1.掌握生物大分子的结构与功能。 •2.掌握物质的主要代谢和生理功能。 •3.掌握遗传信息传递与表达。 •4.了解生物化学作为前沿学科和发展方向。 •1.掌握生物化学常用仪器的使用。 •2.具有生物化学的基本技能。 •3.掌握重要的生化指标。 •4. 在分子水平上探讨病因和发病机制。 •1.职业道德，人文精神和团队协作精神。 •2.勤奋学习，严谨求实、不断创新。 •3.高度的责任心、爱心及良好的沟通能力。
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2.5 教材
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课程设计思路 3.课程设计与学法建议 教学模式 教学方法和手段 学习方法指导 课程评价
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3.1 课程设计思路
以学生为主体，能力为中心，
结合专业特点，体现职业导向，
为未来实现岗位要求提供理论和 实践支撑。
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3.2 教学模式
理论教学和实验教学相结合 重视理论教学，强化实验教学，以做促
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1.2课程性质
生物科学专业 专业基础课 必修课 从分子层面阐述生命体的化学组 成、物质代谢和能量代谢规律的学 科。 现代各门生物学科的基础 生物学科发展的前沿
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分子生物学
1.3课程作用
细胞生物学
遗传学
微生物学
生物化学 无机化学 有机化学
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课程目标
2.课程目标和内容
教学内容的选取依据 教学内容的组织安排
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1. 课程性质与作用 2. 课程目标与内容 3. 教学设计与学法建议
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1.课程性质和作用
专业培养目标 课程性质
课程作用
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1.1专业培养目标
适应地方经济、社会、文化发 展需要，培养拥护党和国家的路线、 方针、政策，具有良好的职业道德 和现代教育理念，掌握必备的生物 科学基本理论、基本知识、基本技 能，能胜任基层中学生物教育教学 和生物科学相关领域的生产、检验、 管理等工作的德、智、体、美全面 发展应用技能型人才。
3.5 课程评价
平时考核 （20%）
实验考核 （20%）
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谢谢聆听
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2.4 教学重点难点
教学重点:
各种生物大分子的结构和功能 教学难点: 各种大分子的代谢途径和生物学功能
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2.5 教材
教材特点是每章开始有内容 提要与学习指导，在重点、难点 之后配合有知识链接和思考题， 每章结束还安排了总结性复习题， 以加深理解。书后附有主要参考 书与参考文献、常用生物化学名 词缩写及名词索引，方便读者查 阅。
学，强调在实践中学习、应用理论知识，
培养理论联系实际的能力。
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案例 教学法
3.3 教学方法和手段
情景 教学法 知识 网络化
互动交流 教学法
任务 驱动法
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3.3 教学方法和手段
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3.2 教学方法和手段
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3.4 学习方法指导
理论联系实际
有效利用资源 课前预习
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期末考核 （60%）
2.3 教学内容的组织安排
教学任务
理论 学时
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实验 学时
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糖类化学、脂类化学、蛋白质化学、酶 学、维生素与辅酶、核酸化学、激素 代谢总论、生物氧化 - 电子传递和氧化 磷酸化作用、糖代谢、脂类代谢 蛋白质的降解与氨基酸代谢、核酸的降 遗传信息的传 解和核苷酸代谢、核酸和蛋白质的生物 递和表达 合成、物质代谢与基因表达调控