统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优质课件
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你还有什么好办法能称出大象的重量 吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸 爸妈妈听。
板书设计
赶象上船，画线
曹 冲 称 象
善勤 观动 称石头，得出象重 察 脑
赶象上岸，装石头
4 曹冲称象
部编版·二年级上册语文
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
字词积累
cáo chēnɡ
曹称
yuán
员
ɡēn zhù
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
根柱
yì lùn
议论
zhònɡ
重
ɡǎn chènɡ
杆秤
kǎn
xiàn
砍线
zhǐ
liànɡ
止量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件 什么事？
官员们在议论什么？
官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
又高又大的金字塔 又高又大的写字楼
官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？”
看着大象，大家纷纷惊叹，都想 知道大象的体重，这才有了“曹冲称 象”这个故事。
书写指导
点击画面 播放视频
第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又 大的大象，大家都想知道大象到底有多重。 他们想怎样称大象呢？
cáo chēnɡ
曹冲称象
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什 么方法称象？
初读课文
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。 1.识字
ɡǎn
一杆秤
2.组词
做（ ） 作（ ） 故（ ）
书写指导
左右结构，左窄右宽，“禾”字旁
点击画面 播放视频
读长句
读好长句子，先读好停顿，再指导读好 反问的语气，语调上扬。
曹冲小时候想办法称象的故事。
读一读
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。
还有什么办法呢？
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步：
把石头的重量加起来
＝
就是大象的重量。
思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？
再读课文 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是
什么样的？ 古时候有个叫曹操的人。别人送
他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。
Baidu Nhomakorabea
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子 。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
又高又大 身子像一堵墙 腿像四根柱子
4 曹冲称象
第1课时
同学们，你知 道大象有多重吗?人 们是怎样称出大象 的重量的呢？
同学们，你们从课前收集的资料知道 了一头大象的重量，交流出了这么多称大 象体重的方法，看来，同学们都是善于学 习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了 先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机， 可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该 怎样称出大象的体重呢？
曹冲称象的方法和官员们的方法相比， 好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重 用船来称 （借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观 察、乐于动脑、大胆表达的品质。
书写指导
点击画面 播放视频
点击画面 播放视频
课外拓展
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。
第一步： 把大象赶到一艘大船上，看
船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
第二步： 再把大象赶上岸，往船上
自由地朗读第3～5自然段，想一想： 官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。 曹操同意这两种方法吗？ 曹操听了直摇头。
直：不住地,不停地
官员们的办法并不可行，那么曹冲 是用什么方法称出大象的体重的呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排 序，再说说曹冲称象的过程。
( )赶象上船 ( )把大象赶上岸，往船上装石头 ( )在船舷上做记号 ( )称石头的重量
板书设计
赶象上船，画线
曹 冲 称 象
善勤 观动 称石头，得出象重 察 脑
赶象上岸，装石头
4 曹冲称象
部编版·二年级上册语文
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
字词积累
cáo chēnɡ
曹称
yuán
员
ɡēn zhù
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船 （ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2 ）在船舷上做记号 （ 4 ）称石头的重量
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
根柱
yì lùn
议论
zhònɡ
重
ɡǎn chènɡ
杆秤
kǎn
xiàn
砍线
zhǐ
liànɡ
止量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件 什么事？
官员们在议论什么？
官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
又高又大的金字塔 又高又大的写字楼
官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？”
看着大象，大家纷纷惊叹，都想 知道大象的体重，这才有了“曹冲称 象”这个故事。
书写指导
点击画面 播放视频
第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又 大的大象，大家都想知道大象到底有多重。 他们想怎样称大象呢？
cáo chēnɡ
曹冲称象
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什 么方法称象？
初读课文
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。 1.识字
ɡǎn
一杆秤
2.组词
做（ ） 作（ ） 故（ ）
书写指导
左右结构，左窄右宽，“禾”字旁
点击画面 播放视频
读长句
读好长句子，先读好停顿，再指导读好 反问的语气，语调上扬。
曹冲小时候想办法称象的故事。
读一读
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。
还有什么办法呢？
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步：
把石头的重量加起来
＝
就是大象的重量。
思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？
再读课文 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是
什么样的？ 古时候有个叫曹操的人。别人送
他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。
Baidu Nhomakorabea
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子 。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
又高又大 身子像一堵墙 腿像四根柱子
4 曹冲称象
第1课时
同学们，你知 道大象有多重吗?人 们是怎样称出大象 的重量的呢？
同学们，你们从课前收集的资料知道 了一头大象的重量，交流出了这么多称大 象体重的方法，看来，同学们都是善于学 习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了 先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机， 可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该 怎样称出大象的体重呢？
曹冲称象的方法和官员们的方法相比， 好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重 用船来称 （借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观 察、乐于动脑、大胆表达的品质。
书写指导
点击画面 播放视频
点击画面 播放视频
课外拓展
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。
第一步： 把大象赶到一艘大船上，看
船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
第二步： 再把大象赶上岸，往船上
自由地朗读第3～5自然段，想一想： 官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。 曹操同意这两种方法吗？ 曹操听了直摇头。
直：不住地,不停地
官员们的办法并不可行，那么曹冲 是用什么方法称出大象的体重的呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排 序，再说说曹冲称象的过程。
( )赶象上船 ( )把大象赶上岸，往船上装石头 ( )在船舷上做记号 ( )称石头的重量