生物与环境专题复习

..有毒物质
食物链中营养级别越高的生物，有毒物质积累得 越多 有毒物质在生物体内稳定、不易分解，生物体无法 排出的，随着食物链不断积累。
[例] 图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示 回答问题： (1)该食物网中共有＿＿条食物链。 5 草→鼠→蛇→鹰 (2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少? 草→鼠→鹰或草→兔→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)如果人类大量捕杀蛇、 鹰和狐。该食物网中的 鼠、兔 ＿＿＿＿会大量增加， 后又减少，达到新的稳 定，说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (5)从生态系统的成分 组成来看，图中还缺少 分解者 的成分有＿＿＿＿。
B
E
结论：种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不易被破坏。
知识的运用部分：测试题
保护我们 共同的家园
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础 我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
能量流动
太阳
逐级递减的（能量利用率为10-20%）
呼吸热
呼吸热
呼吸热
生产者 （植物）
物质流动是循环的， 尸 尸 体 能量是单向，逐级递减的。 体 次级 初级 落（能量利用率为 粪 10-20% ） 消费者 消费者 叶
便 分解者（微生物和腐生生物）
尸 体 粪 便
呼吸热
能量金字塔
有毒物质在食物链中的传递：
定义：生物圈是地球 全部生物及其 生活领域的总 称，它只是地壳表面的一个薄层。 范围：这个厚度约20Km的圈层，包括 大气圈的底部、 括 土壤岩石圈的表层 、 水圈 。
岩 石 圈
大 气 圈 水 圈
生 物 圈 达 标 检 测
读图回答问题
（１）、图中①③⑤分别
①
②水圈
生物圈
④生物
⑤
表示什么，请填在方框内
生态系统的 生产者 生物因素
消费者
异养 动物
分解者
异养 细菌、真菌 腐生动物
营养方式 生物构成
自养 植物
化能合成细菌
农田生态系统
池塘生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
最大的生态系统---生物圈典型例题
√
1、下列关于生物圈的说法，正确的是（ ） A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是适合生物生存的一个圈层 C、生物圈仅由植物和动物构成 D、生物圈指生物活动所能达到的范围，包括月球。 解析：考查生物圈的概念和范围。
温家宝在哥本哈根会见奥巴马 各国领导人在气候大会上发言 温家宝抵达丹麦出席气候变化会议
气温升1℃ ，美国粮仓变成大漠， 气温升2℃，1/3的动植物消亡， 一亿人处于缺水中 。 气温升3 ℃ ，意味着全球变暖 的气候彻底失控 ，人类再也无 力介入地球气温的变化。 气温升4 ℃ ，人类口粮吃 紧。北冰洋冰盖消失，成为 一片海洋，全球沿海地区再 度被海水吞没。 气温升5 ℃ -6 ℃ ，95%的物种 灭绝，地球面临一场劫难。 温室效应示意图
例１在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等 生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个 （ ） A种群 B群落C生态系统D.食物链
√
解析：考查生态系统概 念的内函。 要点：生态系统是 生物和无机环境相 互作用而形成的统 一整体。
生态系统的组成典型例题
√
1．一般来说，一个生态系统中，最重要的是（ ） A. 生产者 B.消费者 C. 分解者 2.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把 塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离 南极，这是因为南极（ ） A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 ３ .要使一个生态系统长期存在，除了非生物因素外，必须具有
第一 营养级
兔
第二 营养级
狐
第三 营养级
虎
第四 营养级
食物网：食物链相互交错成网状的形式
草
上图中总共多少条食物链
• ▲食物链是生态系统中各种生物因捕食（吃与被 吃）关系形成的联系。 • ▲食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费 者，食物链不包括非生物成分和分解者； • ▲食物链的箭头表示捕食关系，箭头从被捕食者 （被吃的一方）指向捕食者（吃的一方） 食物网：在一个生态系统中 ，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。
③ （2）、生物圈为④生物的生存提 了 、 、 、 、 。
①大气圈下层，②土壤岩石圈表层， ③非生物 （无机环境） 阳光 空气 水 一定的生存空间 营养物质 适宜的温度
例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。
解析：理解食物链定义和书写方法是解题的关键
来自百度文库
生产者
初级消费者
次级消费者 三级消费者
草
√
Ａ消费者和分解者
Ｂ生产者和消费者
√
Ｃ生产者和分解者
解析；考查生态系统的各成分的作用。 生产者 没有，生态系统不复存在
无机物
分解者
有机物
实现了物质循环
没有，垃圾堆积如山，生态系统崩溃
一、生态系统的组成 1．概念：在一定的地域内生物 与 环境所形成 的统一整体。 2．生态系统的组成：
生产者 3 。 植物－ 消费者 4 。 生物部分动物－ 生态系 细菌、真菌－ 5 。 分解者 非生物部分：阳光、空 气、水等。
例．下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是( A、太阳能→生产者→消费者→分解者 B．太阳能→生产者→消费者→生产者
D)
解析：生态系统中的能量流动是从生产者固定太阳能开始的， 将光能转变为有机物中的化学能，然后被各级消费者利用，最 终以热能形式散失到无机环境中去。 注意：能量流动中，能量的转变顺序是光能 化学能 热能
１民间有一句谚语叫做“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 据此回答问题。 （1）据此谚语及蝉的食性，写出一条食物 树→蝉→螳螂→黄雀 链： 。 消费者 。 （2）蝉、螳螂和黄雀在生态系统中称为
2．下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．草→兔→狼→细菌 B．阳光→草→兔→狼 C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D．昆虫→蛇→鹰． C
知识梳理
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是 相对稳定 6 的，称之为 生态平衡 ７ 这说明生态系统具有 一定的 自动调节 ８ 能力，但这种调节能力是有一定 限度 ９ 的。 警惕！ 生态系统的自动调节能力是有限的， 当外来干扰超过了这个限度， 生态平衡就会被破坏！
A
B
C
D
A
C D
F
G
以上两个生态系统哪一 个容易破坏？为什么？
是那一天？今年是第几个世界环境日？
6月5日
39个（第一个1973年）
世界主题
中国主题 低碳减排 绿色生活
多样的物种 唯一的地球
共同的生活
生态系统复习要点
• 课标要求
– 概述生态系统的组成。
– 列举不同的生态系统。
– 描述生态系统中的食物链和食物网。
– 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
– 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
•考向指南
※描述生态系统的组成、食物链和食物网、 ※解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 ※阐明生态系统的自我调节能力是有限的
这几部分内容经常是结合在一起以分析说明题 的形式进行综合考查。
思路 ：以生物和环境为主线，以习题训 练为平台，实现知识 的整合和迁移 方法：★读题、审题，找出关键词
★找出与课本知识吻合的切入点 ★ 知识再现，分析答题 ★知识梳理，网络构建
点拨：理解生物圈的涵义并知道生物圈的范围是解题关键。
最大的生态系统---生物圈典型例题
2下列关于岩石圈叙述错误的是（ ） A、岩石圈是地球表层的固体部分 √ B、岩石圈是一切生物的“立足点” C、岩石圈是人类的“立足点” D、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐
提示：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题 的关键。 解析：岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面 大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 主要是能够飞翔的昆虫和鸟 类，还有细菌等微小生物。
我能为生物圈做什么？
初 中 生 物
七 上
保护环境宣言
生物与环境专题复习
典型例题
1．一般来说，一个生态系统中，数量最多的是 A.能够进行光合作用的植物 √ B.以植物为食的动物 C.以动物为食的动物 D.分解动植物遗体的微生物
解析；因为在生态系统中 能量流动的特点是单向 且逐级递减的 所以营养级越高, 能量越小 因此营 养级越高,一般来说(因为有特例),数量越小