特殊教育学校教育教学改革推进策略

校长论坛

发言材料

关于特殊教育教学改革策略的思考

白山市逸夫特殊教育学校

卢东梅

（2015年4月10日）

如何有效达成教育局“教育教学改革推进年”工作方案的总体目标，如何通过教学结构的调整，真正落实以学生为中心，真正实现融合教育。是我一直苦苦思索的问题。经过充分论证，我认为有效策略之一就是要进行彻底的课程改革，教学改革应立足学生实际，让生活走进特殊教育，探索分层分类的教育模式，让教育改变残疾孩子的生活，但课程改革不是孤立的，他要伴随整体的管理机制改革，才能落到实处。要以学生为本，注重潜能的开发，着眼于各种能力的培养，尽可能缩小聋生与普通学生的差距，补偿培智学生缺陷，为他们成功走向社会奠定良好的基础。为此我校从以下几方面进行了探索：

一、带好队伍——增强发展活力之基础

领导干部是改革发展的领导者、指挥者、推动者。教师是教学改革的主体，既是教育目的的实现者、教学活动的指

导者、又是教学方法的探索者，教育活动的创造者。所以我们抓好干部队伍建设和教师队伍建设，以增强学校发展的活力。

（一）加强干部队伍建设

作为学校的领导集体要高度重视学习，自觉加强学习，在学习中寻找应对危机之策，破解发展难题之举，推动改革创新之道。为此我对干部队伍建设提出五点要求:一是建设勤奋学习的干部队伍。领导干部要带头勤奋学习，用科学发展观武装头脑，进一步提高理论素养，特别是自己所分管工作方面知识的学习，努力成为本职工作的行家里手；同时，要加强修身养性，学会谦虚谨慎、容人容事、淡泊名利。二是建设求真务实的干部队伍。学校领导班子要采取更有效措施推进作风建设，大兴联系群众真抓实干、开拓创新攻坚破难之风，大兴勤政高效、敬业守责之风，以良好的作风推动各项工作落实。通过三项举措来落实：第一加强调研。深入课堂开展广泛调研，充分掌握第一手材料，把影响发展的情况搞清摸透，把制约学校发展的主要问题找准抓实。第二强化作风建设。领导干部要在破解难题中比拼作风，在日常工作中养成作风，带动整个干部队伍作风的转变。第三要狠抓落实。领导班子要带头坚持真抓实干，实行“执行校长”值周制，以督查倒逼落实，在抓落实上见分晓、比高低、论英雄。真抓实干，大兴敬业守责之风，以良好的作风推动各项工作落

实。三是建设开拓创新的干部队伍。领导干部要善于根据客观情况的变化，自觉将开拓创新的精神融入自己的思想和行动中；要善于总结规律，善于提出新思路，创造新经验。四是建设廉洁自律的干部队伍。领导干部要带头执行各项规章制度，加强规章制度落实情况的督促检查，切实纠正有令不行、有禁不止的问题，维护规章制度的严肃性和权威性，提高制度执行力，使制度真正发挥规范、约束作用。五是建设团结协作的干部队伍。一要贯彻民主集中制，今年制定出台了《内部控制》制度，完善议事和决策程序，真正做到发扬民主，集思广益，科学决策。二要正确处理分工和合作的关系。每位班子成员既要按照分工切实履行自己的职责，又要关心全局工作，互相支持，互相配合，做到分工不分家。三要严以律己，宽以待人。四要顾全大局，令行禁止。重点要加强纪律教育，增强组织纪律性，切实做到顾全大局、令行禁止。领导干部只有讲团结、讲协作，才能有凝聚力和战斗力，才能带领全校教师攻坚破难实现科学发展。

2010年以来，我校实行了中层干部竞聘上岗机制，为年轻干部的成长搭建了平台。根据学校实际工作需要，近期我们对中层干部进行重新调整，做到人尽其才，才尽其用，用在当时。

（二）加强教师队伍建设

教育的活力在教师，教师的活力在师德。教师的劳动

是以人格塑造人格，用生命传承生命。精心打造一支师品高、师风正、师纪严的教师队伍。要求全校教职工要牢固树立五种职业精神：热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信。

二、制度建设——规范学校发展之准绳

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行为的规则、条文，它保证了良好的秩序，是学校各项事业成功的重要保证。科学的积极的制度的建立，能降低“风险”、坚持“勤政”、促进“发展”。

1.每年都在修改完善《学校章程》《教师量化考核制度》等规章制度，促进了依法治校、规范办学、科学管理有效机制的形成。

2.今年开始实行《执行校长值周督察制度》，督查组成员由副校级领导、中层领导、群众投票选举有责任心科任教师组成。公平公正地对全校本周重点工作、纪律卫生评比、教师量化考核等工作进行全面督察，周末由执行校长进行总结，公布检查结果。每周值周检查的结果将作为优秀班级评比、教师量化考核、教师评优晋级、班主任津贴发放的主要依据。

三、育人为本——健全学生人格之保障

我们从实际出发，确定了“小步子，近目标”的德育工

作方针，制定了贴近学生生活，符合学生认知规律，小而实，有层次的德育目标，实行“三化四达标五序列”的德育工作管理模式。我们把“大目标”化为“小要求”，根据“班级管理考评细则”和“学生思想品德考评细则”，明确提出要实现“三化”（校园绿化、教室美化、环境净化），“四达标”（管理达标、纪律达标、规范达标、卫生达标），并按“五序列”（课堂教学、常规德育、养成教育、社会实践、家庭教育）来进行考核，坚持日检查、周公布、月小结、期表彰。正是这种“小要求”让学生感到自己时时在进步。

四、转变观念——深化教学改革之源泉

“思路就是出路，观念就是力量”。由此可见，教师的素质是提高教育教学质量的根本。所以，首先要做的，就是要摒弃旧思想，旧方法，用全新的理念武装老师的头脑，用全新的“武器”装备老师的手脚。

1.为提高课堂教学效率，鼓励教师学习新的特殊教育理论，掌握和运用新的教学理念，使用新的教学方法和手段，并积极参加各级各类竞赛活动，从而提高自己的专业素质，为教学质量提升奠定坚实的基础。

2.加大中青年教师培养力度。通过一系列的培训、学习、课改、研讨、竞赛等活动，不断锤炼教师的教学技能，促使教学名师脱颖而出。