实用文秘英语
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课程名称
实用文秘英语
授课章节 (教学课题) Eating out (外出就餐)
授课 时数
2
授课日期 2007年12月21日
周次
16
教学系审批 教学班级 06财会电算化与文秘①班
年 月 日 教材名称及版本 《秘书英语》, 高等教育出版社 教学方法
角色扮演法、头脑风暴法、概括归纳法 教学媒体(含教具)
多媒体展示台、多媒体课件、视频片段
教学 目标 知识
目
标 1、学习如何用英语点菜;
2、学习如何点不同生熟程度的牛排; 教务处审批
3、了解西餐用餐礼仪。
年 月 日
能力
目
标 专业能力:英语口语能力、交际能力
方法能力:概括能力、分析能力 社会能力:参与能力、合作能力 教学
对象分析
本班学生是文秘专业二年级的学生,性格活泼好动,喜欢追求新鲜事物,求知欲强。
学习主动性较强,课堂上能积极配合老师完成任务。在学习本课之前已初步接触过餐馆
点菜句型的学习。
教材
分析
本章节学习的是职业英语系列《秘书英语》的Unit 5 Eating out 。教材编写专业
性强,主要针对作为涉外秘书人员的职业技能的培养。 教材单元以话题的形式出现,
以交际型语言活动模式为基础,注重培养学生运用英语进行交际的能力。
教学重点
掌握在西餐餐桌上灵活运用语言进行交际的能力。
教学难点
了解西方的饮食文化及进餐礼仪。 教学准备
1、制作多媒体课件;
2、将教室布置成“西餐厅”;
3、把学生分为六个小组,选出小组长。
思
维
导
图
教
室
布
置
图
课后记
通过本次课程的学习,学生不但巩固了点菜句型的使用,也从视、听中了解了日常的西餐餐桌礼仪。整堂课学生都在布置的“西餐厅”环境下进行,更便于学生亲身体验,以激励其开口说英语的动力,教学效果良好。
教学组织流程图:
开始
引入课题多媒体播放视频
师生互动对话
投影PPT 介绍常见西餐菜式学生识记
教师布置小组任务
小组讨论角色扮演
教师指导学生评价
教师点评并小结
学习对话多媒体播放录音投影PPT 介绍西餐礼仪小组竞赛
教师小结
结束
引入课题(10分钟)
开始新课(60分钟)
知识目标1 1.师生问候;
2.给学生播放一段美食视频,引入话题:
1)通过观看片段让学生猜测本节课的学习主题----外出就餐:
T: Can you guess what we will talk about in this class? (Eating out)
2)谈论有关外出就餐的话题:
a. Do you often eat out?
b. What kind of restaurant do you usually have dinner?
c. What will you think of about western restaurant?
3.介绍西餐常见菜式及西餐的点菜顺序;
1) 让学生说出自己所知道的西餐菜式:
T: Can you list some western food that you know?
S: Steak, salad, dessert, turkey…
2) 向学生展示一份打乱顺序的菜单,让学生分小组排列出西餐上菜的正确顺序:(展
示的菜单如下)
•Salad(色拉): vegetable salad 蔬菜沙拉
•Appetizer(开胃菜): Cheese Mushrooms 奶酪蘑菇
•Main course(主菜): fried calf ribs 炸小牛排
•Drink(饮料): Cappuccino / 卡布其諾咖啡
•Desert(甜品): cheese cake 乳酪饼
教师一边展
示视频,一
边播放西餐
厅里的轻音
乐.
学生通过小
组讨论,以
竞赛的形式
排列出西餐
上菜的正确
顺序.
头脑风暴法
增加气氛,
让学生犹如
身临其境.
通过小组讨
论,加深学
生对西餐一
些菜名的印
象,便于以
下的学习.
3)在展示台上向学生介绍正式西餐的正确点菜方式:
Appetizer(开胃菜) Salad(色拉) Main course(主菜) Desert(甜品)Drink(饮料)
4.点菜对话:
T: Here is a menu. You will order or take the order from the menu in the proper
order.
(附菜单如下)
MENU
Appetizer(开胃菜):
Baked Garlic and Cheese Mushrooms / 焗烤蘑菇
Oysters Mornay / 起士牡蛎
Salad(色拉):
Romaine Salad / 萝美生菜沙拉
Fruit Salad / 水果沙拉
Main course(主菜):
Sirloin Steak / 沙朗牛排
Roasted Lamb Knees / 烤羊膝由三个小组
当顾客,讨
论出要点的
几样西餐菜
式,另外三
个小组当餐
厅服务员,
讨论如何为
顾客点菜。
然后由当餐
厅服务员的
三个小组派
代表到当顾
张贴板教学
法
角色扮演法通过点菜对
话的操练,
让学生巩固
点菜句型的
使用及点菜
顺序的学
习。
4