《虽有嘉肴》导学案(新部编)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

人教版七年级上册第四单元

《虽有嘉肴》三案设计

制作人：李春花审查人：双建红时间：2013年11月21日

自学案

【自主测评】

一、识记文学常识.。

1、五经：

2、《礼记》，又名《》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。《礼记》与、合称“三礼”。

3、本文节选自《学记》（《》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

二、给下列加点字注音：

自强．（）兑．命（）学．学半（）教学相长．（）

三、仿照文中示例，为课文划分朗读节奏，体会本文语言朗读的特点。

虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

探究案

【咬文嚼字】

同桌互动，结合课下注释，疏通文意，理解课文。

1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（虽：嘉：弗：旨：至道：善：）

译句：

2、是故学然后知不足，教然后知困。（是故：然后：困：）

译句：

3、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（自反：自强：）

译句：

4、《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（兑：第一个“学”：其：）

译句：

【互动研讨】

小组合作，品读课文，互动研讨下列问题：

1、本文主要论述了什么道理？

2、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

3、文章引用《兑命》中的话有何作用？

【以文观己】

从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？结合自身的学习经验，谈谈你的看法。

巩固案

【学习达标】

1．指出句中通假字。《兑命》曰：“学学半。”

2．辨析一词多义。

①其②学

不知其．旨也教学．相长

其．此之谓乎？学．学半

3.写出古今异义词。

虽．有嘉肴（古义：今义：）

不知其旨．也（古义：今义：）

教然后知困．（古义：今义：）

4.解释成语：教学相长

【课外延伸】：积累《学记》名言

1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。