走近《三字经》班级读书会 说课稿

走近《三字经》

班级读书会说课稿

山丹县三立小学 刘 瑜

尊敬的各位评委：

大家好！今天我说课的题目是走近《三字经》。下面我将从以下几方面进行说课。

一、说设计理念

新课标总体目标与内容明确指出：“认识中华文华的丰厚博大，汲取名族文化的智慧。”第一学段的目标与内容更是指出：“要让孩子们诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”尽管面对的是二年级的孩子，他们对于《三字经》也许还无法很流畅地阅读，对于《三字经》的理解还很肤浅,其中的一些字也较难认，但是从格式上看，《三字经》三字一句朗朗上口，孩子们很喜欢读。因此，我认为它是很适合二年级孩子们阅读的一本好书。

二、说教材

《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一，历久不衰。因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》、《千家诗》同为中国古代私塾的初级入门课本，合称“三百千千”。

三、说学生学情

在本学期以及上一年的读书时间，我已经带领孩子们学习了《三字经》从“人之初，性本善”到“此十义，人所同”这三部分。学习的过

程中，我会浅显地讲解每一句的意思，以及其中包含的每个故事，然后结合孩子们喜欢的《三字经》动画视频，让孩子们熟读成诵。

四、说教学目标

1.通过学习诵读《三字经》，让孩子们感受中华文化的丰厚博大，感受古文语言的精炼和丰富的内含。

2.让孩子们了解《三字经》内容中涵盖了历史、天文、地理、道德等知识，丰富孩子们的知识积累。

3.通过演故事、讲故事，使孩子们乐于表现自己。交流自己独特的感受和想法，学会做人的道理，提高他们的口语交际能力。

4.激发孩子们学习国学的兴趣，使他们喜欢阅读古诗文作品。

五、说教法

1.从活动入手，发挥孩子们的主动性。

上课开始从贴近孩子生活的跳绳活动入手，让孩子们知道可以将知识融入活动当中。课中让孩子们表演故事，配乐朗诵，讲故事。充分发挥孩子们的主动性，让他们在这些活动中加深了对《三字经》的理解。

2.教师讲和学生说结合。使学生对《三字经》的认识更系统、完整。

3.利用多媒体课件激发学生兴趣。

为了更好地配合教学，我充分利用电子白板强大的功能。激发学生的求知欲望和学习兴趣。

六、说学法

本节课采用的学法有：

1.学生参与活动,表演故事，讲故事。走近文中的人物，学习故事中主人公的精神品质。了解古文丰富的内涵。

2.学生参与诵读，在读中感受《三字经》语言的精炼和优美。

3.学生交流自己独特的感受和想法，学到更多的知识。

七、说教学程序。

为了高效的完成教学目标，同时激发学生的学习兴趣，我设计了以下几个环节:（ 一）情景导入。（二）表演故事。（三）配乐朗诵。（四）回顾大意。（五）讲述故事。（六）读书会尾声。

下面我就每一个环节分开来说我的设计意图。

（一）情景导入

（用拉幕功能遮住课件内容。）

孩子们，上课前老师先要和大家分享一个视频。

1.播放事先录制的本班学生跳绳背《三字经》的视频。

（1）从视频中你看到了什么？

（2）采访视频中的学生：你为什么会想到跳绳时背《三字经》呢？

【设计意图：孩子们感受《三字经》语言的精炼和优美。知道可以将知识融入活动当中。】

2.读书会开始了，快叫来你身边的同学一起来读书吧！学生齐说：“读书会开始啦！”

【设计意图：制造读书会的氛围。】

（二）表演故事。

1.老师还发现，我们班有几位同学把《三字经》中的故事排练了出来，大家想看吗？

（用聚光灯功能，在课件上制造舞台效果。）

由请小演员

2.学生上台表演。

3.表演者问台下的学生：

(1)这个故事的名字叫什么?

(2)这个故事告诉我们什么道理呢?

4.课件播放朗诵及解释“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”这段文字的视频。

5.教师小结：《孟母三迁》告诉我们的道理，教育对儿童成长的重要，鼓励我们要好好学习。

【设计意图：学生通过表演故事，走近文中的人物，学习故事中主人公的精神品质。同时也锻炼了自己。】

（三）配乐朗诵。

1.视频播放小蜡头和中国龙的对话。板书：《三字经》

【设计意图：通过视频的播放，激起学生的学习兴趣，为学习后面的知识做铺垫。】

学生听完后思考：从对话中你知道了些什么？

《三字经》是中国古代儿童最早读的一本书。

2.《三字经》到底是一本什么样的书呢？课件出示《三字经》简介。

3.（用图层切换功能隐藏文字。）学生思考：从老师的介绍中你知道了什么？

4.全体学生配乐朗诵已读会的内容。（播放《高山流水》）

【设计意图：通过诵读，再次感受《三字经》语言的精炼和优美。】

（四）回顾大意

课件出示每部分内容，教师讲解大意。学生诵读并谈感受。

《三字经》的内容分为六个部分，每一部分有一个中心。

1．从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。如果后天教育及时，方法正确，就可以使儿童成为有用之材。（课件出示）

（1）教师结合《孟母三迁》的故事讲解。

（2）抽学生读这一部分。

（3）学生交流：这一部分哪一句给你留下的印象最深刻？

2.从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子。（课件出示）（1）教师讲解。学生说说黄香和孔融是什么样的孩子？

（2）学生拍手齐读这一部分。

（3）学生交流：这一部分哪一句给你留下的印象最深刻？

3.从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而