(1)平面构成艺术
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实用元素指设计所表达的内容、目的和功能。
三、平面构成的形象
概念的形 （抽象）
形
自然形（有机形、无机形）
现象的形（具象）
人为形（有机形、无机形）
三、平面构成的形象
点 的形象，细小、简单 点的大小、数量、空间及排列的形
式方向使构成作品产生不同的心理效应。可形成活跃、轻巧 等不同表现效果。
线 的形象，宽度窄、长度显著
构图形式:
（1）九宫格构图 : 这种构图能呈现变化与动感，画面富有活力。这四个点也有不同的视觉感应，上方 两点动感就比下方的强，左面比右强。要注意的是视觉平衡问题。
（2）十字形构图: 此种构图，使画面增加安全感、和平感和庄重及神秘感，也存在着呆板等不利因素。 但适宜表现对称式构图.
（3）三角形构图: 三角形构图，产生稳定感，倒置则不稳定。
（8）C形构图: C形构图具有曲线美的特点又能产生变异的视觉焦点，画面简捷明了。
（9）O形构图: 内圆构图，产生的视觉透视效果是震撼的，视点安排可在画面的正中心形成的构图结 构，也可偏离在中心的方位，如左右上角，产生动感，下方产生的动感小但稳定感增 强了。
（10）W形构图: W形构图，具有极好的稳定性，运用此种构图，要寻求细小的变化及视觉的感应。
专业名词----包豪斯(Bauhause)
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一；②设计的目的是人而不 是产品；③设计必须遵循自然与客观的法则来进 行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极作 用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义， 即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表 现和浪漫主义。
（4）三分法构图: 这种构图适宜多形态平行焦点的主体。也可表现大空间，小对象，也可反相选择。 这种画面构图，表现鲜明，构图简练。
（5）A字形构图: 形式新颖、主体指向鲜明。
（6）S字形构图: S字形构图动感效果强，即动且稳。体现曲线的美感。
（7）V字形构wenku.baidu.com: V字形的双用，能使单用的性质发生了根本的改变。单用时画面不稳定的因素极大， 双用时不但具有了向心力，而稳定感得到了满足。
五、体的形象&正负形象
体的形象：在平面上是一种幻觉形象，是一种特 殊的空间形式。
正负形象：图在前，底子在后为正，反之为负。 面的形态表现通过形与形的组合进行创造。
六、点、线、面的综合构成
在平面构成中，点、线、面是最基本的形态，这 种 最基本的形态的相互结合与作用形成了 点线面 的多种表现形式。点、线 面的表现力极强，既可以表现抽象，也可以表现 具象，是平面构成的三大要素 。
什么是设计？
• 设计概念
• Design(来源designare-（素描）----dessein（草图）
• A. 是指一切实用物品和观赏物品的计划安 排
• B. 是为人民服务的造型活动。
• 2、现代设计
•
是一门新兴的，自成体系的门类，是20
世纪工业和商业经济高度发展中，科学经
济和艺术结合的产物，是工业与现代生活
的产物，是人类进步的标志。
专业名词----包豪斯(Bauhause)
包豪斯（Bauhaus）作为一种设计体系在当年风 靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学 趣味可以说整整影响一代人。
包豪斯（Bauhause）一词是格罗披乌斯生造出来 的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。 它由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养 新型设计人才。虽然包豪斯名为建筑学校，但在1927年 之前并无建筑专业，只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、雕 塑、印刷等科目，因此，包豪斯主要是一所设计学校。
构成的目的：
学习美术基础、设计基础不是我们学 习的目的，它只是学习的途径。
主要以培养学生的创造意思、创新能 力为基本原则，开拓现代艺术设计的新造 型语言。
• 平面构成作为一门设计基础课的教 育，始于一九一九年德国包豪斯设 计学府，其后应用于设计的各个领 域，如服装、装潢、室内设计、造 型设计、建筑、绘画等。通过这门 课程的学习，可加深学生对形与形 之间关系的理解，培养学生组织形、 创造形的能力。
一、构成的定义
构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单 元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新 的形态形象。
二、平面构成的元素
概念元素，是在头脑里存在的点、线、面、体。（参见平构 教材）
视觉元素,是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形 状、色彩、肌理等。 （参见平构教材）
关系元素, 是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成 一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空 间、重心等。（参见平构教材）
讨论
• 我们学习了《美术基础》，现在我 们上的是《构成艺术》，请同学们 思考他们应该有什么样的区别？
• （具象与抽象的区别）
提问
• 为什么要学习《构成艺术》？有什么作用？ • 我们学习的《构成艺术》，它是美术类专业的
一门重要的专业基础课程，包括平面构成、色 彩构成、立体构成，是现代设计基础的一个重 要的组成部分。
（11）口形构图: 口形构图也称框式构图，这种构图符合人的视觉经验，使人感觉到透过门和窗，来观 看影像。产生现实的空间感和透视效果是强烈的。
作业: 利用所学知识按自己理解做点线面相结合的画面, 要求表达的情绪为:
喜悦, 惊恐, 平和, 愤怒
2、线的表达要点：
以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线形 组合的不同来创造线的形象，表现不同线的个性， 反映不同的心理效应。
四、面的形象
几何形：
特点：明快、单纯、规整、秩序。（如书本、电视 等）
有机形：
特点：生机、膨胀、优美、弹性。（如水滴、鹅卵 石） 不规则形：自由形、偶然形。具有一定的情态、情 趣。 徒手形、意外形等。
线的形态有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握 线形态的性格表现。
1、线的性格
垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感。 水平线：稳定感、平静、呆板。 斜线：运动感、动向、方向感强。 折线：方向变化丰富、易形成空间感。 几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美。 自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美。 细线：精致、挺拔、锐利。 粗线：壮实、敦厚。
三、平面构成的形象
概念的形 （抽象）
形
自然形（有机形、无机形）
现象的形（具象）
人为形（有机形、无机形）
三、平面构成的形象
点 的形象，细小、简单 点的大小、数量、空间及排列的形
式方向使构成作品产生不同的心理效应。可形成活跃、轻巧 等不同表现效果。
线 的形象，宽度窄、长度显著
构图形式:
（1）九宫格构图 : 这种构图能呈现变化与动感，画面富有活力。这四个点也有不同的视觉感应，上方 两点动感就比下方的强，左面比右强。要注意的是视觉平衡问题。
（2）十字形构图: 此种构图，使画面增加安全感、和平感和庄重及神秘感，也存在着呆板等不利因素。 但适宜表现对称式构图.
（3）三角形构图: 三角形构图，产生稳定感，倒置则不稳定。
（8）C形构图: C形构图具有曲线美的特点又能产生变异的视觉焦点，画面简捷明了。
（9）O形构图: 内圆构图，产生的视觉透视效果是震撼的，视点安排可在画面的正中心形成的构图结 构，也可偏离在中心的方位，如左右上角，产生动感，下方产生的动感小但稳定感增 强了。
（10）W形构图: W形构图，具有极好的稳定性，运用此种构图，要寻求细小的变化及视觉的感应。
专业名词----包豪斯(Bauhause)
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一；②设计的目的是人而不 是产品；③设计必须遵循自然与客观的法则来进 行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极作 用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义， 即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表 现和浪漫主义。
（4）三分法构图: 这种构图适宜多形态平行焦点的主体。也可表现大空间，小对象，也可反相选择。 这种画面构图，表现鲜明，构图简练。
（5）A字形构图: 形式新颖、主体指向鲜明。
（6）S字形构图: S字形构图动感效果强，即动且稳。体现曲线的美感。
（7）V字形构wenku.baidu.com: V字形的双用，能使单用的性质发生了根本的改变。单用时画面不稳定的因素极大， 双用时不但具有了向心力，而稳定感得到了满足。
五、体的形象&正负形象
体的形象：在平面上是一种幻觉形象，是一种特 殊的空间形式。
正负形象：图在前，底子在后为正，反之为负。 面的形态表现通过形与形的组合进行创造。
六、点、线、面的综合构成
在平面构成中，点、线、面是最基本的形态，这 种 最基本的形态的相互结合与作用形成了 点线面 的多种表现形式。点、线 面的表现力极强，既可以表现抽象，也可以表现 具象，是平面构成的三大要素 。
什么是设计？
• 设计概念
• Design(来源designare-（素描）----dessein（草图）
• A. 是指一切实用物品和观赏物品的计划安 排
• B. 是为人民服务的造型活动。
• 2、现代设计
•
是一门新兴的，自成体系的门类，是20
世纪工业和商业经济高度发展中，科学经
济和艺术结合的产物，是工业与现代生活
的产物，是人类进步的标志。
专业名词----包豪斯(Bauhause)
包豪斯（Bauhaus）作为一种设计体系在当年风 靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学 趣味可以说整整影响一代人。
包豪斯（Bauhause）一词是格罗披乌斯生造出来 的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。 它由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养 新型设计人才。虽然包豪斯名为建筑学校，但在1927年 之前并无建筑专业，只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、雕 塑、印刷等科目，因此，包豪斯主要是一所设计学校。
构成的目的：
学习美术基础、设计基础不是我们学 习的目的，它只是学习的途径。
主要以培养学生的创造意思、创新能 力为基本原则，开拓现代艺术设计的新造 型语言。
• 平面构成作为一门设计基础课的教 育，始于一九一九年德国包豪斯设 计学府，其后应用于设计的各个领 域，如服装、装潢、室内设计、造 型设计、建筑、绘画等。通过这门 课程的学习，可加深学生对形与形 之间关系的理解，培养学生组织形、 创造形的能力。
一、构成的定义
构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单 元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新 的形态形象。
二、平面构成的元素
概念元素，是在头脑里存在的点、线、面、体。（参见平构 教材）
视觉元素,是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形 状、色彩、肌理等。 （参见平构教材）
关系元素, 是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成 一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空 间、重心等。（参见平构教材）
讨论
• 我们学习了《美术基础》，现在我 们上的是《构成艺术》，请同学们 思考他们应该有什么样的区别？
• （具象与抽象的区别）
提问
• 为什么要学习《构成艺术》？有什么作用？ • 我们学习的《构成艺术》，它是美术类专业的
一门重要的专业基础课程，包括平面构成、色 彩构成、立体构成，是现代设计基础的一个重 要的组成部分。
（11）口形构图: 口形构图也称框式构图，这种构图符合人的视觉经验，使人感觉到透过门和窗，来观 看影像。产生现实的空间感和透视效果是强烈的。
作业: 利用所学知识按自己理解做点线面相结合的画面, 要求表达的情绪为:
喜悦, 惊恐, 平和, 愤怒
2、线的表达要点：
以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线形 组合的不同来创造线的形象，表现不同线的个性， 反映不同的心理效应。
四、面的形象
几何形：
特点：明快、单纯、规整、秩序。（如书本、电视 等）
有机形：
特点：生机、膨胀、优美、弹性。（如水滴、鹅卵 石） 不规则形：自由形、偶然形。具有一定的情态、情 趣。 徒手形、意外形等。
线的形态有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握 线形态的性格表现。
1、线的性格
垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感。 水平线：稳定感、平静、呆板。 斜线：运动感、动向、方向感强。 折线：方向变化丰富、易形成空间感。 几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美。 自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美。 细线：精致、挺拔、锐利。 粗线：壮实、敦厚。