汉语拼音教学培训模板

汉语拼音教学培训
一、学习汉语拼音的目的
1、帮助幼儿提高幼儿识字量， 阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正 确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查 字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。
二、汉语拼音方案
1、汉语拼音方案的由来： 中华人民共和国的法定拼音 方案。1955～1957年中国文字改革 委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年2月11日全国人 民代表大会批准公布，1982年国际 标准化组织承认为拼写汉语的国际 标准
• 2、书写时的错误
b d p q
j
y
ue ie
un un
有时在音节里用“i”带“y”
3、声调的错误 常把第二声和第四声弄混。
• （2）Baidu Nhomakorabea学习声母
•
双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：zh 送气：ch 清（擦）： sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h
（9）、学习特殊拼音的记忆
jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见 了j q x 就摘帽! 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下 帽子行个礼
• (10)、汉语拼音练习
四、查字典 五、常见问题 1、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母：ei ie ui iu eng ong 三拼音节：iou iu ü an yuan
• （3）、复韵母
•
ai ei ui ao ou iu ie ü e er
发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气
• an en in un ün 前鼻韵母 5个
由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母 带出“n”的清鼻音。
• ang eng ing ong 后鼻韵母 6个
由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先 发韵母让气流从鼻腔出来。
•
• （4）、整体认读音节
它本身就是音节，共16个。
◆
zh ch sh r z c s i e ü ü e in ü an ing
后面加“i”成整体认 在前家“y”成整体认
读音节。
◆
读音节。 ps: 其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小 “i”改为大“y”。
◆“ ”前加“ ”成整体认读音节
2、字母表
3、声母表
4、韵母表
5、声调符号
6、隔音符号
• ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面 的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔 音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本 单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节 由声母、韵母和声调三个部分组成
u
w
wu。
• （5）、声母和单韵母相拼 • （6）、声母和复韵母相拼 • （7）、 四声标调 一个音节一个调，只在韵母头上标 ，有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排 标后边。
• （8）、二拼音节和三拼音节
二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 •
三、学习汉语拼音的安排
• (一)、时间安排
1.听拼阶段 : 以潜课程和随机教学为主。 培养幼儿的语感。 2. 认读为主阶段：认读为主，拼读为辅， 穿插书写。 3.书写练习阶段：拼读为主，加强书写练 习。
• 2、具体教学过程及方法
（1）、学习单韵母（6个）及声调。
a o e i u ü
开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u） 和撮口呼（ü） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又 上坡，四声就像下山坡 ps：注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母 发音长而响。