2020年八年级物理全册第四章第六节神奇的眼睛(第1课时眼睛和视力矫正)教案(新版)沪科版

第六节神奇的眼睛

第1课时眼睛和视力矫正

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.

2.了解眼镜是怎样矫正视力的.

二、过程与方法

1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际、实事求是、求真务实的科学态度.

2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.

三、情感、态度和价值观

1.通过活动，培养学生珍惜生命、关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.

2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.

【教学重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.

【教学难点】将科学知识应用于日常生活的意识的培养.

【教具准备】挂图、眼睛模型、盐水杯、几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、多媒体课件等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师眼睛是心灵的窗口.人脑的信息有80％以上是通过人的双眼获得的.人的眼睛就是一个凸透镜，然而随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大，近视眼患者越来越多.人眼为什么能感知外界的光和影？人眼又为什么会出现近视和远视现象呢？学完本课，你就会知道了.

【进行新课】

知识点1 眼睛的视物原理

教师引导学生看教材P75页图446“眼睛的构造”，让学生通过挂图讲述眼睛的结构（教师可适当提示）.

学生1：眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.

学生2：眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成.

学生3：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.

学生4：外界物体反射来的光线，经过角膜，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会

聚在视网膜上，形成物体的像.

学生5：视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.

师晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，大家想一想眼睛看物体与什么类似?

学生：与凸透镜成像类似.

师从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于生活中的凸透镜成像的哪一种?

学生：相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像.

板书：人眼视物相当于凸透镜成像.晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，物体到晶状体（凸透镜）的距离大于2倍焦距，在视网膜上成倒立、缩小的实像.

师请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大”字.

小明同学在不同位置都能看到“大”字，根据凸透镜成像的知识，远近不同的物体成的像的位置是不同的，也就是说要看清远近不同的物体，视网膜(光屏)要不断移动(即眼球在不断变化，用气球模拟)，请大家思考一下：到底什么在变?

学生：不是眼球在变，只能是晶状体在改变形状和焦距.

师对.其实眼睛在看远近不同的物体，晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，改变焦距(即调焦).

课件演示正常眼看远处物体和正常眼看近处物体，使学生加深印象.

多媒体展示：

正常的眼睛：在看远处的物体时，由于周围肌肉的作用，晶状体变得扁平，减弱了对光线的偏折程度，在观看近处的物体时，由于周围物体的作用，晶状体变凸，增大了对光线的偏折程度.因此，无论是远处的物体还是近处的物体都能在视网膜上成清晰的像.可见，在物距改变时，眼睛能靠改变晶状体的厚薄来改变对光的偏折程度，这叫眼睛的调节.

板书：人眼看清远近不同物体的原理：晶状体的调节作用.

【课堂训练】

完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.

知识点2 近视眼的成因及其矫正

师我们的眼睛实在了不起，能根据环境的明暗或物体的距离，自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，总能在视网膜上得到清晰的像.但是有些人患了近视眼后，单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，那么近视眼是如何形成的呢？

学生认真思考并积极发言，教师进行提示引导.

教师总结：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太厚，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.

师为了能看清物体应在近视眼睛前面放一个什么镜?说出根据.

学生：应放一个凹透镜，因为凹透镜对光线起发散作用.

演示实验：模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，着色液体则表示玻璃体.先放一个焦距较大（即折光能力较小）的凹透镜，光还是会聚在视网膜前.

师怎么办?

学生：换一个凹透镜.

师换一个什么样的凹透镜?

学生：换一个更凹的凹透镜，即焦距更短的凹透镜.

师怎么判断?

学生：用手摸.

演示：用一个焦距更短的凹透镜可以使光会聚在视网膜上.

师可见要矫正近视眼应配戴凹透镜.

板书：近视眼的成因及其矫正：近视眼的晶状体太厚，从远处射来的光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.

教师边讲解边用多媒体展示：

（1）儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视.发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.

（2）预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33ｃｍ.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.

【课堂训练】

完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.

知识点3 远视眼的成因及其矫正

（1）远视眼的成因及其矫正

师远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.产生远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑.为了能看清近处物体.应在远视眼前面放一个什么镜?说出根据.

学生：应放一个凸透镜，因为凸透镜对光线起会聚作用.

实验演示：远视眼的成因及其矫正.