二年级语文下册 第4单元 15《听诊器的由来》课件3 语文S版
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发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及
他传 大们音，一方主个式要站有由在不拾断音这的部头改分，进（弯， 胸着但 件腰其 ），基 ，本 传把结 导耳构部朵变分紧化（贴不胶 着跷跷管板）；及一听个音蹲部在分（那耳头件，）用组一成枚。铁钉在跷跷 板上轻轻地划着。
小练笔
他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚 铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
了解听诊器
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是 医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊 器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断 的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分 （胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件） 组成。
zhěn fèi hé zhì liáo
诊 肺核 治 疗
总结全文
• 正是由于一心为病人着想的雷奈 克善于观察，勤于思考，勇于尝试， 不怕困难，不断探索。所以才有了发 明听诊器的创举。雷奈克身上所有的 这种品质，十分值得我们学习。
听诊器随一（文个积）累花：园 一（枚 ）铁钉 一（根 ）木棍
一（• 具个，）是听听医诊诊师器器的是标内轻志外轻，妇地现儿（代医划医师学最）即常仔始用细于的地听诊（诊断听器用）的
dūn huá gùn còu xī
蹲 划棍 凑 析
yán xiào lǎ bā
研 效喇 叭
我会读
诊断 肺结核 治疗 蹲在 划船 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭
nèi
bǎn
（体内） （内容）
）
（攻克）
wān
jǐn
（弯腰） （弯弯的）
jìn
（紧张）
（紧贴）
（很近） （近来）
再见
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
语文S版二年级下册第四单元
15.听诊器的由来
学习目标：
• 1、认识16生字个字及词语。并能 用自己喜欢的词语说话。 • 2、漂亮书写8个字。 • 3、熟读课文，初步了解课文内容。 • 4、积累文中词语及语段。
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
进近 @车离学校越来越（ 近 ）了。 解放军叔叔奋勇向前（ 进）
再读课文：
1.思考：本文主要写了法（ ）国医生（雷奈克 ）
发听明诊（器）
的事。
2.全文共（4 ）个自然段，
第一自然段写了发（明听诊器的原因 ）。
第二自然段写了发（明听诊器的经过 ）。
第三自然段写了雷奈克医生利用（小木棒 ）
给病人看病。
第四自然段写了经过改良，雷奈克发明了
（世界上第一个听诊器 ).
小组合作学习
思考： 1、雷奈克为什么想要发明听诊器
呢？你又是从哪个自然段得到答案的 呢？
2、雷奈克到了什么地方？ 看到了什 么？通过这件事,他得到了什么启示?
阅读质疑
试一试
• 请把耳朵贴在桌子 上，用脚轻轻地敲 一敲桌脚，听到什 么了吗？
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
yī
bìng
（医生 ） （医疗）
（生病） （治病）
考考你
• 1、给带点的字选择正确的读音：
• 划木板（ h）uá计 划（ hu) hàuá huà • 弄 脏 ( zā)ng内 脏 ( z)àznànggzāng
2、比一比，选词填空; 刻克
@王华是个（刻 ）苦学习的学生。 我们要（ 克）服各种困难，完成集体交给的任务。
他传 大们音，一方主个式要站有由在不拾断音这的部头改分，进（弯， 胸着但 件腰其 ），基 ，本 传把结 导耳构部朵变分紧化（贴不胶 着跷跷管板）；及一听个音蹲部在分（那耳头件，）用组一成枚。铁钉在跷跷 板上轻轻地划着。
小练笔
他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚 铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
了解听诊器
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是 医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊 器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断 的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分 （胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件） 组成。
zhěn fèi hé zhì liáo
诊 肺核 治 疗
总结全文
• 正是由于一心为病人着想的雷奈 克善于观察，勤于思考，勇于尝试， 不怕困难，不断探索。所以才有了发 明听诊器的创举。雷奈克身上所有的 这种品质，十分值得我们学习。
听诊器随一（文个积）累花：园 一（枚 ）铁钉 一（根 ）木棍
一（• 具个，）是听听医诊诊师器器的是标内轻志外轻，妇地现儿（代医划医师学最）即常仔始用细于的地听诊（诊断听器用）的
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蹲 划棍 凑 析
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诊断 肺结核 治疗 蹲在 划船 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭
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（体内） （内容）
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（攻克）
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（弯腰） （弯弯的）
jìn
（紧张）
（紧贴）
（很近） （近来）
再见
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
语文S版二年级下册第四单元
15.听诊器的由来
学习目标：
• 1、认识16生字个字及词语。并能 用自己喜欢的词语说话。 • 2、漂亮书写8个字。 • 3、熟读课文，初步了解课文内容。 • 4、积累文中词语及语段。
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
进近 @车离学校越来越（ 近 ）了。 解放军叔叔奋勇向前（ 进）
再读课文：
1.思考：本文主要写了法（ ）国医生（雷奈克 ）
发听明诊（器）
的事。
2.全文共（4 ）个自然段，
第一自然段写了发（明听诊器的原因 ）。
第二自然段写了发（明听诊器的经过 ）。
第三自然段写了雷奈克医生利用（小木棒 ）
给病人看病。
第四自然段写了经过改良，雷奈克发明了
（世界上第一个听诊器 ).
小组合作学习
思考： 1、雷奈克为什么想要发明听诊器
呢？你又是从哪个自然段得到答案的 呢？
2、雷奈克到了什么地方？ 看到了什 么？通过这件事,他得到了什么启示?
阅读质疑
试一试
• 请把耳朵贴在桌子 上，用脚轻轻地敲 一敲桌脚，听到什 么了吗？
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
yī
bìng
（医生 ） （医疗）
（生病） （治病）
考考你
• 1、给带点的字选择正确的读音：
• 划木板（ h）uá计 划（ hu) hàuá huà • 弄 脏 ( zā)ng内 脏 ( z)àznànggzāng
2、比一比，选词填空; 刻克
@王华是个（刻 ）苦学习的学生。 我们要（ 克）服各种困难，完成集体交给的任务。