让阅读像呼吸一样自然

让阅读像呼吸一样自然

让阅读像呼吸一样自然

如果阅读能像呼吸一样自然，那该多好！

一个月前，孩子幼儿园搞了个书香润童心，好书伴成长亲子共读活动，期限是28天。当时觉得这个活动是真的好，有利于培养孩子的阅读氛围，还起到了监督的作用，因为每天都要发朋友圈打卡。以前，不是我读给他听，就是用手机App让他听音频故事。长此以往，倒让他形成了依赖，自己不愿意读书。进入大班后，他认识了不少字，于是我就让他自己学着读，我在旁边盯着，遇到不会的，我再提点。可是每次要他读书，我都要绞尽脑汁，想尽各种办法，真是十八般武艺全都用上了，才换他心不甘情愿地拿起书本。

有次，情急之下，我跟他说：你读吧，读完了有红烧肉呢，书中有红烧肉呢！他歪着脑袋，似信非信地看着我：真的？要是我读完了，没有怎么办？你相信我，读完你就知道了。于是，他带着这种好奇，拿起了书。我该怎么办呢？拿起手机，叫了外卖。还好订的那家餐馆离家不远，正好在他读完的时候，按响了门铃。我开心地说：你瞧，我说有红烧肉的吧。谁知，他满脸不屑地说：切，我以为书里真的会冒出红烧肉呢，原你叫的外卖，哼！这个方法，也就用了这么一次。读书对他说简直是一种煎熬，而我呢，也懒得跟他

斗法，于是就三天打鱼，两天晒网，隔三差五的去读一些我认为重要的绘本故事。

我相信很多宝妈宝爸一定也有我这样的情况，孩子不愿意读书，常常需要上演各种哄、骗、诈，最后累得筋疲力尽，孩子还不买账。但是，当这个书香阅读活动开始的时候，我发现，渐渐有了成效，我才明白，其实我们一直没有找对方法。

要有约束力和说服力什么是约束力和说服力，就是要有拿得住孩子的东西，要让他相信你说的话，这东西不是打骂也不是恐吓，而是一种敬畏的心理或者榜样的力量。在书香阅读活动已经开始两天的时候，我家才开始阅读的。为什么？我要让他相信这是他们学校举办的活动，这是每个小朋友都要回做的事情，老师每天都要检查的。我把其他家长打卡的朋友圈给他看。哦，这是我们班上的某某某，于是，他就主动的拿起书，大声读起。这次，我给他选的是风靡全国的米小圈，一本他能看得懂，也挺有意思的书。当他读完第一篇，就兴致勃勃地跟我谈论起，说米小圈很有意思。我心里当然是一乐。但紧接着，他了一句：妈妈，我就先读一篇，然后明天再读好吗？好呀，当然好呀，我喜不自胜，不管你能读多少，只要你有这个阅读的心就行了。在他读的过程中，我给他拍照，然后发朋友圈。此时，我猛然醒悟过，之前的方法都错了，我们再怎么苦口婆心，都不如老师和同

学在他心里有说服力。老师对他说是约束和敬畏，同学对他说是榜样，有了这两样，最起码，不需要家长的逼迫。所以，即使学校没有活动，我们也可以用这种每天打卡的方式实现孩子的自主阅读。相信，每天我们的朋友圈，总会找到那么一两张孩子读书的图片的，让他明白大家都在做的事情，你也是非做不可的。

选择孩子感兴趣的书那天，带孩子去书店，有个孩子盯着书架上的一排米小圈，挪不开眼睛。家长立马把他拉开了：米小圈有什么好看的。后，我发现，居然有好几个家长有这种看法。或者对孩子说：你要看，就看米小圈成语，其他的就不要看了。我很疑惑，为什么米小圈不能看？为什么只能看成语？米小圈这么畅销，肯定是有它的优势的。书中的每一篇都是以日记形式出现的，儿童化的语言幽默又风趣，每个故事都能跟小朋友产生共鸣，看似相互独立又相互联系，非常适合孩子们阅读。我知道我们总是习惯于用我们的思维去看待孩子们的眼光和世界，总觉得我们才是对的。哪些书有用，哪些书没有，似乎只有我们最清楚。但是，我们忽视了，孩子们需要什么？他们喜欢什么？想要打开孩子的阅读世界，最适合的方式就是从他们喜欢的书开始。我们都知道，兴趣是最好的老师。当我意识到这一点时，我不再限制孩子看书的种类，只要不是太出格的就行。就比如，他喜欢看奥特曼，喜欢看植物大战僵尸漫画，那就看呀，没什么不可

以，孩子们看的书本就不应该局限一种。所以，当孩子要求选择他爱看的书的时候，我们千万不要阻止，尤其是低年段的孩子，因为他们才刚开始打开阅读的世界，一些枯燥无味，或者他们根本读不懂的书激不起他们的热情，要先把他们领进门，再慢慢去引导他们有选择的看书，因为当他们到了一定的年龄，有了一定的阅读基础，也才会有一定的辨别能力。

不对低龄段的孩子提问题大多数家长，也包括我，当孩子读完一本书，总喜欢问问题。我刚开始也是的，深怕孩子是走马观花。其实，对于低龄段的孩子，在大声阅读的时候，书中的内容已经在他脑子里的，这不同于默读。默读是很容易走马观花的。在我的孩子读书的时候，我会让他读出声音，而且要响亮，吐字要清楚，读完之后，我不会再问任何问题，是他感兴趣的书，他都会有自己的想法，会忍不住想要跟你讨论，所以，就没有必要再去问问题了。而且，如果你问了，他会嫌你烦，如果你问了，他回答不上，就没有了再往下读的兴致。读书不同于老师在课堂上讲课，不要去做得不偿失的事情。

好的阅读习惯靠的是坚持就像我前面说的，我让孩子读书也是断断续续的，没有连贯性，没有一个坚持的习惯。自从学校有了这个活动，我才有了坚持的毅力。我坚持了，孩子也会坚持。现在，虽然还是需要我督促，但是真的已经不需要像以前那么费劲了，有时候，他会主动要求去读书。

读的时间会长一些，看得内容也会多一些，这是一个好的变化不是吗？万事开头难，我们刚开始做一件事情肯定是不容易的，总要费些心力，但只要一直坚持下去，肯定是能看到效果的。想要做一件事情并不难，难的是坚持到底。

有计划的阅读知名教育者胡红梅老师，做过一次演讲，主题是我用一万本书，给孩子一个书香童年。让孩子阅读，什么时候都不早，什么时候也都不晚。在她的家里，到处都是书，有上万册。她的家里就是一个小小的图书馆。她的孩子从很小的时候就开始阅读各种类型的书。书架太高，她就在旁边放个梯子，方便孩子自己取书。她给孩子制定了阅读计划，每周，每天，上到天，下到地理。我们不禁要问，她选的那些书，她定的那些计划，孩子都会看？都会完成？她的方法是，每天有20分钟的时间读她要求的那些书，其余的时间自己支配。但这一切，都是在孩子有了阅读兴趣之后进行的。孩子必须要有足够的自觉性才能完成。自觉性从哪儿，家长的陪伴和督促。一二年级，是孩子学习习惯的养成期。每天晚上放学后，要让孩子在规定的时间内完成相应的学习任务，之后必须要留30到40分钟的时间阅读。这个时候，家长要在心里制定计划，这个计划不要让孩子知道，因为年龄小，他会觉得那是个压力和负担，就无法达到阅读的目的。只要家长有计划的引导他们去做就行。阅读的类型要多而广，国学、地理、历史、学、诗词等等，这样孩子才能