自我修养管理培训课程==领导者的创新思维修炼
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徐文长 明代杰出书画家、文学家
•信息社会—知识折旧加速
•☆信息社会：
• 指脱离了工业化社会以后，信息起主要作用的社会 相对于农业社会和工业社会而言的
•知识折旧定律：
• 1、 在西方的白领阶层中流传有一条知识折旧定律：一 学习，一个人所拥有的知识就会折旧80%； • 2、 这无疑是一个资讯爆炸的时代，今天的一份<纽约 >比十七世纪一个普通英国人一生的经历还要多。可用的资 均每四年就增加一倍； • 3、 在美国找工作，高等学院所颁发的毕业证书五年内
➢ 你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天， ，几个月） ？
➢ 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年 ➢ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ ➢ 那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至
有多大影响和效益？
•让创新成为习惯
•哲学家给“人”的定义：
•
人是政治的动物……
• 人是理性的动物…..
•人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶 稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜 爱情，或是令人充满想象的财富……喜欢变化，变 喜欢变化，变化！
•
启示：变是唯一的不变
•◇变化总是在发生：他们只是不断地拿走你
•的奶酪。
•◇预见变化：随时做好奶酪被拿走的准备
Hale Waihona Puke Baidu
•◇追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便知道
指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物 法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
特点: 求异性、潜在性、敏锐性、创造性、灵感性和新颖性
创新的主体和客体：主体和客体
• “蜘蛛的活动与纺织工的活动相似；蜜蜂建筑蜂房的
使人间的许多建筑师感到惭愧，但是最憋脚的建筑师
始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑
前，已经在自己的头脑中把它建成了”
•
——《马恩全集》第32卷，202页，
主体
• 含义:人的头脑,有理智、能思维，可以进 行创新的总司令部 • 特征：实践目的、价值模式、知识储备 （知识的无活力化）
•人类能思维
•
人的肢体：脆弱像芦苇
•
•
人的头脑：征服全世界
•让思想在宇宙的最深处飞扬
•畅销书 •《时间简史》
二、创新思维的必要性
• 经济领域（竞争产生了创新，创新深化了竞争） • 社会领域（信息饱和与知识爆炸；煮青蛙的寓言） • 个人领域（头脑能思维，思维能创新）
• ★市场经济——竞争无处不在 • ★信息社会——知识折旧加快 • ★全球化——成为必然趋势
•画面的上半部分，冰山的尖顶代表创造性工作，包括研究、开发、设 计、销售、全球供应链和管理这类工作，都是由美国在做的；冰山下 部分大量的依靠人力和机器完成的工作则是由像中国这样的还不发达 家完成的
•请您随意地将双手在胸前交叉！
•左脑控制右半边身体右 边身体。而左脑是抽象思 右脑是形象思维区也就是 理性，右脑感性。 双手 手压右手的人，就是右脑 ，就是说感性胜于理性。 压左手，就是左脑压右脑 说理性胜于感性。
一、理解创新思维
★创新：
破旧立新，推陈出新。 更新，创造新的东西，改变。独 个性。就是指引发出创新性设想的思维形式，主要是指非逻辑思 ★创新思维：
自我修养管理培训课程 ==领导者的创新思维修
炼
2020年7月19日星期日
•“三不一顶” “ 失语”
• 与新社会阶层说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去 年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去。 •
• (一)与新社会阶层说话，你说得上去吗?你具备这样的能力吗? • (二)与困难群众说话，你说得下去吗?你是否了解他们的现状
价值模式
• 当人们面临选择的时候，他就会把外界的事物或观念按照其价 小排列出一个顺序，也就是排列出一个主次、轻重、缓急的次 具有差异性，改变价值模式就是创新）
•知识无活力化 •知识无活力化泛指所学的知识很少或不能 实践中加以运用，它本质上是知识吸收的僵 化。
•- 见树不见林 •- 学不致用
• 知识活力化反差图
•人是有宗教信仰的动物
•…….
•
人是习惯的动物
•测试笑话：航行在大海上的船上有75
头牛，32头羊，请问这条船的船长几
岁？ (75-32=43)
•创新要有一种不走寻常路的魄力
•
不同寻常的点子，不同寻常的想法，不
同寻常的眼光，不同寻常的招法。。。。这些
都体现了勇于改变习惯的魄力，这种魄力给你
带来创新的机会。
• (三)与年轻人说话你说得进去吗?你理解他们的文化背景吗？ • 四)与老同志说话，你是否被顶了回去?你知道他们在思考什么吗？
• (五)与农民群众对话，说得拢去吗?你知道他们的所盼所患吗
课程内容
❖ 认识创新思维
❖ 创新思维的必要性
❖ 创新思维习惯培养
——破除枷锁
——拓展视角 ——- 激发潜能
请同志们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创
•无活力知识结构 •相对活力知识结构
•＝ 无活力知识 •＝ 有活力知识
•有活力知识结构
客体
• 含义：创新思维的对象
• 特点：
•
无穷多的数量
•
无穷多的属性
•
无穷多的变化
思维小测验：
• 构成或影响一个单位的社会形象的因素有多少种？
答案：
• 从单位的一般特征来说 • 从干部的服务特征来说 • 从单位的物质设施来说 • 从单位的宣传特征来说
•
他们什么时候开始变质。
•◇尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越
•早享受新的奶酪。
•◇改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。
•◇享受变化：尝试冒险，去享受新奶酪的美味！
•◇做好迅速变化的准备：不断地去享受变化记住：他们
仍会不断地拿走你的奶酪。
•建立信息社会新理念：
•
——不断淘汰自己
•有创造才能的人：他们不仅看到客观存在的东西而
•市场经济—竞争无处不在
•建立市场经济新理念：
•
•
——把头脑作为资源
•竞争三个层面：
• 物质层面→技术层面→智慧层面
•知识经济→智慧经济：
• “知识就是力量” →“智慧才是力量”
• 有思路才有出路（案例：徐文长）
•姜太公钓鱼、时迁偷鸡、 飞卖肉、苏武牧羊、朱元 杀牛、 •刘备种菜、……最后徐说 成语典故是：秦始皇并吞 国
且看到了应该存在的东西；他们不仅看到已经存在
东西，还应看到将要存在的东西。
•
——奥弗斯特里特
•常思： • ☆哪些东西已被淘汰 • ☆哪些东西应被淘汰 • ☆哪些东西将被淘汰
•全球化——成为趋势
•信息社会—知识折旧加速
•☆信息社会：
• 指脱离了工业化社会以后，信息起主要作用的社会 相对于农业社会和工业社会而言的
•知识折旧定律：
• 1、 在西方的白领阶层中流传有一条知识折旧定律：一 学习，一个人所拥有的知识就会折旧80%； • 2、 这无疑是一个资讯爆炸的时代，今天的一份<纽约 >比十七世纪一个普通英国人一生的经历还要多。可用的资 均每四年就增加一倍； • 3、 在美国找工作，高等学院所颁发的毕业证书五年内
➢ 你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天， ，几个月） ？
➢ 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年 ➢ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ ➢ 那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至
有多大影响和效益？
•让创新成为习惯
•哲学家给“人”的定义：
•
人是政治的动物……
• 人是理性的动物…..
•人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶 稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜蜜 爱情，或是令人充满想象的财富……喜欢变化，变 喜欢变化，变化！
•
启示：变是唯一的不变
•◇变化总是在发生：他们只是不断地拿走你
•的奶酪。
•◇预见变化：随时做好奶酪被拿走的准备
Hale Waihona Puke Baidu
•◇追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便知道
指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物 法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
特点: 求异性、潜在性、敏锐性、创造性、灵感性和新颖性
创新的主体和客体：主体和客体
• “蜘蛛的活动与纺织工的活动相似；蜜蜂建筑蜂房的
使人间的许多建筑师感到惭愧，但是最憋脚的建筑师
始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑
前，已经在自己的头脑中把它建成了”
•
——《马恩全集》第32卷，202页，
主体
• 含义:人的头脑,有理智、能思维，可以进 行创新的总司令部 • 特征：实践目的、价值模式、知识储备 （知识的无活力化）
•人类能思维
•
人的肢体：脆弱像芦苇
•
•
人的头脑：征服全世界
•让思想在宇宙的最深处飞扬
•畅销书 •《时间简史》
二、创新思维的必要性
• 经济领域（竞争产生了创新，创新深化了竞争） • 社会领域（信息饱和与知识爆炸；煮青蛙的寓言） • 个人领域（头脑能思维，思维能创新）
• ★市场经济——竞争无处不在 • ★信息社会——知识折旧加快 • ★全球化——成为必然趋势
•画面的上半部分，冰山的尖顶代表创造性工作，包括研究、开发、设 计、销售、全球供应链和管理这类工作，都是由美国在做的；冰山下 部分大量的依靠人力和机器完成的工作则是由像中国这样的还不发达 家完成的
•请您随意地将双手在胸前交叉！
•左脑控制右半边身体右 边身体。而左脑是抽象思 右脑是形象思维区也就是 理性，右脑感性。 双手 手压右手的人，就是右脑 ，就是说感性胜于理性。 压左手，就是左脑压右脑 说理性胜于感性。
一、理解创新思维
★创新：
破旧立新，推陈出新。 更新，创造新的东西，改变。独 个性。就是指引发出创新性设想的思维形式，主要是指非逻辑思 ★创新思维：
自我修养管理培训课程 ==领导者的创新思维修
炼
2020年7月19日星期日
•“三不一顶” “ 失语”
• 与新社会阶层说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去 年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去。 •
• (一)与新社会阶层说话，你说得上去吗?你具备这样的能力吗? • (二)与困难群众说话，你说得下去吗?你是否了解他们的现状
价值模式
• 当人们面临选择的时候，他就会把外界的事物或观念按照其价 小排列出一个顺序，也就是排列出一个主次、轻重、缓急的次 具有差异性，改变价值模式就是创新）
•知识无活力化 •知识无活力化泛指所学的知识很少或不能 实践中加以运用，它本质上是知识吸收的僵 化。
•- 见树不见林 •- 学不致用
• 知识活力化反差图
•人是有宗教信仰的动物
•…….
•
人是习惯的动物
•测试笑话：航行在大海上的船上有75
头牛，32头羊，请问这条船的船长几
岁？ (75-32=43)
•创新要有一种不走寻常路的魄力
•
不同寻常的点子，不同寻常的想法，不
同寻常的眼光，不同寻常的招法。。。。这些
都体现了勇于改变习惯的魄力，这种魄力给你
带来创新的机会。
• (三)与年轻人说话你说得进去吗?你理解他们的文化背景吗？ • 四)与老同志说话，你是否被顶了回去?你知道他们在思考什么吗？
• (五)与农民群众对话，说得拢去吗?你知道他们的所盼所患吗
课程内容
❖ 认识创新思维
❖ 创新思维的必要性
❖ 创新思维习惯培养
——破除枷锁
——拓展视角 ——- 激发潜能
请同志们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创
•无活力知识结构 •相对活力知识结构
•＝ 无活力知识 •＝ 有活力知识
•有活力知识结构
客体
• 含义：创新思维的对象
• 特点：
•
无穷多的数量
•
无穷多的属性
•
无穷多的变化
思维小测验：
• 构成或影响一个单位的社会形象的因素有多少种？
答案：
• 从单位的一般特征来说 • 从干部的服务特征来说 • 从单位的物质设施来说 • 从单位的宣传特征来说
•
他们什么时候开始变质。
•◇尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越
•早享受新的奶酪。
•◇改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。
•◇享受变化：尝试冒险，去享受新奶酪的美味！
•◇做好迅速变化的准备：不断地去享受变化记住：他们
仍会不断地拿走你的奶酪。
•建立信息社会新理念：
•
——不断淘汰自己
•有创造才能的人：他们不仅看到客观存在的东西而
•市场经济—竞争无处不在
•建立市场经济新理念：
•
•
——把头脑作为资源
•竞争三个层面：
• 物质层面→技术层面→智慧层面
•知识经济→智慧经济：
• “知识就是力量” →“智慧才是力量”
• 有思路才有出路（案例：徐文长）
•姜太公钓鱼、时迁偷鸡、 飞卖肉、苏武牧羊、朱元 杀牛、 •刘备种菜、……最后徐说 成语典故是：秦始皇并吞 国
且看到了应该存在的东西；他们不仅看到已经存在
东西，还应看到将要存在的东西。
•
——奥弗斯特里特
•常思： • ☆哪些东西已被淘汰 • ☆哪些东西应被淘汰 • ☆哪些东西将被淘汰
•全球化——成为趋势