少先队小干部培养之我见

少先队小干部培养之我见

少先队各级小干部是少先队组织正常运转的骨干和依靠，是促进少先队自我教育的推进力量，是发扬自主自治精神的有力体现。少先队小干部榜样作用的充分发挥对教育实效性起着事半功倍的优化作用。然而小干部的素质不是天生具备的，是在辅导员不断培养和工作实践中逐步形成的。辅导员该怎样培养少先队小干部呢？多年的工作经验让我受益匪浅。

一、满足小干部的荣誉感

荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个人不断进步的动力。每一个人只要是在社会中生活，就会有对荣誉的渴望。在平时的教育教学活动中，我们要善于发现小干部的闪光点，有意识地向全班宣传、表扬他们的优点。例如：经常肯定他们为班级做出的贡献，经常宣传他们的优秀事迹，经常展示他们的优秀作业、获得的奖状、奖品等，使其他队员产生羡慕之情，并请他们当堂介绍学习方法，给同学以借鉴；让他们在主题班队会或联欢会等活动中展现各自的风采等等。这样他们的自尊需求、成功需求、表现需求都得到了满足，工作起来自然快乐，动力十足。

二、增强小干部的自信心

小干部在日常工作中，难免会遇到困难，如果困难不能解决，难免会产生消极情绪，丧失自信，同时常采用逃避、埋怨、发泄等处理方式。例如，中队长黄艳，负责班中最玩劣的学生刁大龙，面对他的屡教不改，黄艳一筹莫展，刁大龙还经常“刺激”她，说她丑，一点也没有中队长的样子。一连串的失败，使她丧失了自信，甚至产生了自卑的心理。她的这种心理导致了失败的不期而至。于是我找她谈心，告知她，你是个很棒的孩子，你要对自己有信心，面临挫折和烦恼，你要积极去应对，善于从失败中去吸取教训，想办法去克服它，不要轻易地被困难打倒。关于刁大龙的问题，我没有过多地去干涉它，而是让黄艳自己看着办，只是为她提供了一些关于优秀队干部的事迹，让她去学习，去感知。不久以后，刁大龙的表现明显改善，而黄艳关心刁大龙就像关心她家人一样，处处为他着想，只要他学习有困难就积极帮助他，并且还对他采用了一系列的奖励机制。如：“你今天上课表现好，就奖励一支铅笔”。她的工作方法，令我感到，一个孩子的潜能是无穷的，只要加以适当的引导，增强他（她）的自信，鼓励他（她）积极应对困难，他（她）完全可以成长成一名出色的队干部。

三、强化小干部的责任感

小干部是“火车头”。火车跑得快，全靠车头带。“火车头”们把着方向，带着车箱，最先迎接前进路上的风风雨雨。因此辅导员要千方百计培养小干部的责任感，要使小干部认识到：认真完成组织分配给自己的任务，这是做好少先队工作的起码条件，是对队员民主选举的尊重和认可。

多年来，我在班队工作中采取了“班队务承包”的管理形式。发挥班干部的核心作用，教给学生自我管理的方法，让小干部在活动中解决集体利益与个人利益、完成任务与执行任务的矛盾，在强调个人利益服从集体利益、个人行动服从集体行动的前提下，逐步培养他们的责任心、任劳任怨、情绪稳定等性格品质。鼓励他们尽自己最大的努力去做好每一件事。做事一定要先想，再做。对那些能力强的队干部，总是要求他们对工作要精益求精，一丝不苟，不能图轻松。并让他们做到事事有记录、有检查、有结果、有汇报。有了准则和严格要求，小干部的责任感就会大大增强。

四、树立小干部的服务意识

小干部应该树立一个正确的思想，就是小干部必须为大家服务，为集体服务，这样才是真正的小干部。比如宣传委员，要为领取各项通知，到图书室借书，分发报刊杂志等工作而努力。劳动委员应该时刻关心班级的卫生情况，摆放课桌椅，捡掉教室里的纸屑，主动倒垃圾等等；中队长要帮助老师组织课前学习，组织出操等；学习委员要帮助老师分发本子，对有些同学不会做的题目，能主动辅导帮助等，文艺委员要对中队的文艺节目排练等活动出力，体育委员要协助体育老师做好体育锻炼工作。小队长要检查小队卫生，帮助和督促小队内的同学订正作业等。所以辅导员一定要帮助小干部树立服务的意识，让小干部都甘当一头乐于奉献的“小黄牛”，努力为大家服务。只有这样，才能让班队的各项活动得以正常开展，让每一位孩子都有进步。

五、磨练小干部的工作能力

磨练如同风雨后的彩虹，绚丽斑斓；磨练如凝成珍珠的砂砾，圆润光泽；磨练如同海啸中的海燕，高傲飞翔。人生如果没有磨练，那又怎能展现出人生的精彩。

如何使小干部主动出色地完成工作任务，除了一定的方法指导外，还须给他们一定的自由发挥空间，不能因为过分的不放心而做过多的干涉。有这样一件事，每周五的红领巾广播稿，我是交由张婷婷负责的，因为她是班中的“才女”，广播稿交由她负责，我是比较放心的。一天，她来找我说，想成立一个“浪花红领巾广播小组”，每周五开会确定投稿人选。我心里暗暗想道：“真是不错，挺有工作能力的，也蛮有自己的想法。”但是作为辅导员，我不得不提醒她将面临的困难，星期五，你有一些校级组织的排练，还要开十分钟队会，我看你是没什么时间的啦。她没说话，我以为这事可能就此作罢。但是第二天她就在班级中发通知，内容是“你想让你的文章在全校的红领巾广播中宣读吗？那么就来参加我们的浪花红领巾广播小组。”听说同学们还都积极地报名。我不禁气恼于她的自说自话，但我转念一想，既然这件事是她很想做的，她一定会非常努力地去把它做好。最主要的是她的工作主动性，和对工作的那份创意和热情，我真的非常的珍惜，不忍去抹灭它。于是我就保持沉默，看她如何组织。最终，她以她出色的工作能力证明了她的成功。试想，如果当初我痛斥她的自说自话，迫使她放弃她的想法，我想以后我就再也看不到工作主动、热情的班队干部了。

我时常在想，培养少先队小干部，千万不要总是把他们当孩子看，不放心他们，这些孩子只要加以适当的引导，再给以他们机会，他们的工作潜能是不可估量的，他们今后的工作能力可能会比我们更出色，成为一名真正的社会所需的出色人才。这不正是我们这些教育者所期望的吗？