教育与人的发展 答案

《教育学》第三章教育与人的发展答案

一、填空题

1、人的发展的内容包括生理发展、心理发展和社会适应发展三方面。

2、人的身心发展具有以下规律：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性、发展的不均衡性、发展的互补性。

3、环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。

二、单项选择题

1、在教育、教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的( B )

A.人不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.差异性

2、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( D )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.稳定性

D.个别差异性

3、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（D ）的特点。

A、顺序性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

4、在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（B ）。

A.顺序性且不平衡性

B.不平衡性

C.稳定性

D.个别差异性

5、教育要适应人的发展的个别差异性，做到( B )。

A 循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

6、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（B ）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

7、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（D ）。

A、遗传是人的身心发展的生理前提

B、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D、遗传素质具有可塑性

8、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（D ）。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

9、美国心理学家霍尔说“一两遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点( A )

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.教育万能论

10、遗传素质是人身心发展的( C )。

A.决定因素

B.无关因素

C.生理前提

D.补充因素

11、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下类哪种因素对人的发展的影响(A )。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

12、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B )。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

13、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（B ）。

A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用

B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

C.遗传素质在人的身心发展中不起作用

D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

14、学校教育在人的发展中起( A )作用。

A.主导

B.制约

C.决定

D.辅助

三、判断题

1．人的发展主要是指人的心理方面的发展。（×）

解析：人的发展既包括生理发展、心理发展和社会适应的发展。

2.“一两的遗传胜过一吨的教育。”（×）

解析：遗传决定论是对人的发展影响因素的片面理解。

3．环境对儿童发展的作用总是积极的。（×）

解析：环境对儿童发展的作用可能是积极的也可能是消极的。

四、名词解释

1、人的发展

是指人在生命过程中所发生的一系列生理、心理和社会适应的变化过程。

2、环境

是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。

3、遗传素质

是指人从上代继承下来的解剖生理特点，如有机体的结构、形态、感官和神经系统等方面的特点。

4、个性发展

是指人的自主性、独特性在社会实践中的自由充分发展，就是在人的共同性的基础上，把人的差别性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性、能动性与创造性。

5、个体的主观能动性

是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和积极地改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。

五、简答题

1、人的身心发展有哪些规律、

参考答案：

发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性、发展的不均衡性、发展的互补性。

2、简述遗传在人的发展中的作用、

参考答案：

遗传是影响人的发展的生理前提

1、遗传素质为人的身心发展提供了可能性

2、遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程

3、遗传素质的差异性影响着人身心发展的个别差异

4、遗传素质具有一定的可塑性

但，遗传不决定人的发展。

3、简述环境在人的发展中的作用。

参考答案：