《运动的快慢导》导学案(无答案)

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运动的快慢

1.（知识目标）

1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

3、知道匀速直线运动的概念。

2.（能力目标）

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

3.（情感目标）

1．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。

2．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱

1、日常生活中，描述运动快慢的方法：⑴、 ⑵

例：在运动会的竞赛项目中，观众说跑在前面的运动员跑得快，用的是 。终点的裁判通

过比较运动员的成绩比较运动员的快慢，用的是 方法。

2、速度：在物理学中，物体运动的快慢用 表示

⑴、意义： ⑵、定义： ⑶、公式：

⑷、单位：国际单位 ；常用单位 。换算关系 。

3、匀速直线运动：物体沿 线速度 的运动。

4、变速运动的快慢用 表示，它的计算式为 。

一、速度

统一单位： 1m/s= km/h

则30m/s= km/h 72km/h= m/s

重点： 知道比较物体运动快慢的两种方法。 难点：用速度公式求解问题。 小贴士 预习巧导航

课堂深探究

几个常见速度：人步行，自行车，高速公路的小轿车。

二、匀速直线运动

上图是一个小球运动的频闪照片图，观察此运动有何特点？在各段时间内的速度有何特点？

（1）匀速直线运动是指物体沿着的运动。

例1、下例关于匀速直线运动的说法正确的是（）

A．相同时间内完成相同路程 B.每走1km所用时间都相等

C．每1min所走的路程都相等 D.任何相等的时间内通过的路程都相等

练习：某物体做匀速直线运动，由速度公式可知物体的( )

A. 速度与路程成正比

B. 速度大小恒定不变

C. 速度与时间成反比

D. 以上说法都对

例题2、长200 m的火车以43.2 km/h的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越1 000 m长的隧道时，所需的时间是多少？

三、变速直线运动是指速度大小的直线运动，此运动比较复杂，如果只做粗略研究，可用平均速度来描述他的快慢，平均速度的公式为：（日常所说的速度一般指平均速度）

例题3.. 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针在如图所示的位置左右摆动，则汽车从图中位置行驶到南京还需________h.

例4.我正在进行百米赛跑，跑了5s后，被石头绊倒，爬

起来花了5s，又接着跑，跑到终点又用了15s，则整个过

程中，我的平均速度是多少？

。

1、动物世界中，在陆地上奔跑得最快的是猎豹，其速度可达40m/s；在海洋中游得最快的是旗鱼，其速度

可达100km/h；在空中飞行得最快的要算小巧的雨燕，其速度可达3km/min．请问地球上速度最快的动物是

A．猎豹 B．旗鱼 C．雨燕 D．无法比较2、在如图1所示的各图中，用来表示同一种运动规律的图像是（）

对点及时练

A ．（1）（2） B.（2）（4） C ．（1）（4） D ．（2）（3）

3、小聪一家去旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是 ，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 h 。

本课教学反思

本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。课堂是写作车间 , 学生与教师 , 学生与学生彼此交流 , 提出反馈或修改意见 , 学生不断进行写作 , 修改和再写作。在应用过程教案法对学生进行写作训练时 , 学生从没有想法到有想法 , 从不会构思到会构思 , 从不会修改到会修改 , 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

自我反思港 失误点总结：

满意□ ________________________

比较满意□ _________________________

还需努力□ _________________________