如何建立和谐师生关系论文

浅谈如何建立和谐的师生关系

著名教育家叶圣陶先生认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”如果教师能够把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖，那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐。和谐的师生关系有助于提高课堂教学的效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。和谐的师生关系首先要求教师要尊重和信任学生，要尊重他们的人格，唤起他们成功的欲望。其次，在教育教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。在不断发展变化的育人系统中，和谐是相对的，不和谐是绝对的。作为教育者，我们要不断地分析教育的现状，发现其中的不和谐的因素，有针对性地进行修正和改革，不能停留在自己已熟悉的教育教学方法上裹足不前，要努力提高自身素质，探索适合于教育教学实际的新方法，以促进学生们身心的全面和谐发展。本文就如何建立和谐的师生关系谈谈自己的一些肤浅体会：

一、尊重信任学生

尊重学生热爱学生，让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时，

心里总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。特别是经常违纪、学习差的学生，更应注意这一点。否则，容易造成学生对老师产生对立情绪和逆反心理，这种逆反心态一旦形成，师生间应有的和谐关系即不可能存在，任何教育上的努力都将难以奏效。在尊重学生的同时，必须热爱学生，关心学生的学习和生活。使学生感受到老师的关爱。

二、勤于学生沟通,增强对学生的吸引力

一般说来,年龄、经历、个性和知识水平上的悬殊,是教师和学生很难统一对许多问题的认识,更不易有相似的兴趣爱好。这时教师就应和学生在认识和情感上沟通。教师和学生沟通时,要注意口头表达是否流利,是否清晰,是否有充分的说服力与感染力,此外还要注意以下两方面:一方面,教师要以平等的身份听取学生的意见,尊重学生的认识和兴趣爱好,不能把自己的价值观和态度武断地强加给学生,力求和学生达到良好的沟通;另一方面,还要注意沟通的时机。比如需要批评一个学生时,就要注意选择他能接受的有利时机。

三、突出个人能力和良好的个人品质

一个衣着高雅、风度潇洒的教师,无疑会比一个不注意仪表的教师更能赢得学生的喜欢。但师生较熟悉后,外表的作用已退其次,教师的个人能力和品质作用就突现出来。教师个人的能力如果比较突出,就会使学生对他钦佩并愿意与之接近。教师的知识如果有一定的广度和深度,善于组织教学或班级管理,再加上一两种特长,无疑会增加对学生的吸引力。教师的个人品质也是师生能否建立良好关系的一个重要因素。学生总喜欢提到他喜欢的教师的很多个人品质:亲切、热情、开朗、富有同情心、公平、正直等等。具有这些好的品质,会增加一个教师受学生喜欢的可能性,有利于良好师生关系

的建立。

四、关心、爱护学生

学生是有感情的人,他们渴望得到教师的爱护和关怀。只有教师从内心真正地爱学生,学生才会和教师真正地配合,正所谓“投之以桃,报之以李”。所以,爱生是尊师的前提,教师只有热爱学生,关心学生的成长,才能促使教师深入了解学生的内心世界,才能赢得学

生对教师的信赖和尊敬,沟通师生间的思想感情,增进师生关系,为学生接受教师的严格要求并转变为相应的行为奠定情感基础。

爱学生还要和严要求相结合。严要求本身也是爱护学生的一部分,当我们爱一个人时,我们才向他提出更多的要求,这种要求里边就包含着我们对这个人的爱。因此,爱学生不能是没有原则的爱,而应该和严要求相结合,否则,师生关系会滑入另一个泥潭,不利于良好师生关系的建立。

和谐的师生关系有益于学生健全人格的养成，有益于师生心理健康的发展，有益于提高课堂教学效率，有益于学生智育的形成和提高，有益于班风、学风的建立，有益于学生身心全面的发展。作为教育教学工作者，都有责任、有义务，力争与学生建立和谐的师生关系，使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝站着文明、民主、向上的方向发展。