丹心化作春雨洒,换来桃李满园香——教育叙事

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香——教育叙事

发表时间：2019-01-10T14:59:18.867Z 来源：《教育学》2019年1月总第164期作者：杜春玲[导读]

黑龙江省佳木斯市郊区长青乡中心校154000

我感谢我所从事的班主任工作，因为它能让我同鲜活的生命对话，每天同孩子一起成长。那是我教二年级的时候，有一天的早上，天下着蒙蒙细雨，我同往常一样兴高采烈地来上班，刚走进教室，孩子们就跑过来围住了我，纷纷说张可心逃学了，在学校南面的畜牧场发现了他的书包。我被吓坏了，孩子这么小，万一出了事怎么办，那里到处是深坑，还有许多没有井盖儿的井。我越想越害怕，安排好学生后连忙带着学校负责保卫的老师去找孩子。在一个没盖盖儿的井的旁边我看到了孩子的书包。人在哪呢？我更害怕了，急坏了，就想下去去找他。场子的保卫说这井虽然没有水但很深，很危险，而且它与其他的井是相通的，如果孩子真在下面，也不一定在什么地方。正在这十分焦急的时刻，有个工人喊：“快来，这边有个孩子。”我急忙飞奔过去，当我推开虚掩的门，看到躲在桌子下面瑟瑟发抖的孩子时，原本被气得要爆炸的心突然平静了。他在角落里低着头，身子蜷成了一团……刹那间，我热泪盈眶，这个平时天不怕、地不怕的淘小子，竟然也发抖了，这不证明他知道自己错了吗？这个只有九岁的孩子不愿意到课堂上不就证明我对他不够关心吗？我百感交集，再也忍不住，眼泪夺眶而出。我慢慢地蹲下身子，伸出手对孩子轻声地说：“来，可心跟老师回班，同学们还在等着你上课呢。”他缓缓地抬起头，用一种惊讶、自责、委屈的眼光看着我，泪水已经变成了泥水模糊了他的脸。他把他沾满了泥土的手伸给了我。从那刻起，我没有再松开他的手。就这样一路上我牵着他的手，他低着头，我们一句话也没有说。

当我把他领进班级，同学们看到他的样子时，鸦雀无声。我先拿镜子让他看看自己的花脸，然后给他打来清水，让他把脸洗干净，再拿出镜子让他看，他“哇”的一声哭了说：“老师，我错了，我再也不逃学了，请老师和同学们原谅我吧！”听到他的话，全班同学都哭了，我把孩子紧紧地搂在了怀里。我没有把孩子逃学的事告诉家长。

从那以后他真的没有再逃过一次学，而且我及时发现他在劳动中的突出表现，推选他当上了班级的劳委，从那以后，他也变得懂事乖巧了许多。现在想起，我仍庆幸当时的冷静，否则我也许会毁了孩子的一生。从这件事中我感受到了孩子们身上都有许多隐藏的闪光点，教师应该学会发现和挖掘。只要正确地引导、用心地对待，没有教育不好的孩子。也是从那以后，我不再轻易地批评孩子，而是利用班队会、利用典型事例、利用正面事例来鼓励和教育孩子，发现问题及时与他们沟通，找他们聊天，帮助他们解决遇到的困难，以平等的心态、朋友的身份去接近他们，慢慢地他们也变得特别的懂事。我真的感谢孩子们，是他们给了我经验，给了我启发，也让我在工作中不断成长。

弹指一挥间，二十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者、语文学科带头人；曾多次被评为优秀教师，优秀辅导员；获得过市百佳讲坛竞赛二等奖等等荣誉。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。