史学概论复习提纲

一、名词解释

1、史学理论：关于历史学的发展过程及其规律的理论概括。以历史学自身的理论

问题为研究对象，如关于历史学的特点，历史学的功能，史学工作者的历史认识的特点，史学发展与历史发展的关系，历史文献和史学方法问题，史学遗产的批判继承问题，历史研究成果的社会表现形式问题，史学家的素养与时代使命问题等等，均为史学理论研究的范围。史学理论同历史理论是两个不同的领域，同时又是互相联系、互相渗透的：从历史的观点来看，史学工作也是一种历史活动，它也应当被包含在历史理论所概括的一切历史现象之内，正是在这个意义上，历史理论包含着史学理论；从史学的观点来看，史学工作者以及一切从事社会实践的人对历史的认识、研究、评论，都是史学活动，也都在史学理论所应当总结和概括的范围之内，正是在这个意义上，史学理论又包含着历史理论。

2、四部分类法：唐初编纂《隋书.经籍志》，将图书分为经、史、子、集四部，类目如下：(1)经部：易、书、诗、礼、乐、春秋、孝经、论语、谶纬、小学（2）史部：正史、古史、杂史、霸史、起居注、旧事、职官、仪注、刑法、杂传、地理、谱系、簿录（3）子部：儒、道、法、名、墨、纵横、杂、农、小说、兵、天文、历数、五行、

医方（4）集部：楚辞、别集、总集

3、郭沫若：为我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。史学成就（1）《中国古代社会研究》：《中国社会之历史的发展阶段》、《卜辞中之古代社会》、《周代彝铭中的社会史观》、《诗书时代的社会变革与其思想上之反映》（2）中国古史研究方面的卓越成就：《青铜时代》《两周金文辞大系》（3）写了多部历史剧及一批史论：《屈原》——“伟大民族灵魂的史诗”；《甲申三百年祭》等。

4、历史学：历史学是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。历史的五要素：时间、地点、人物、内容、评价。史料、史料解释、历史叙述和历史评价。识记、鉴定、领会、诠释、分析、综合、评价和论证等。

5、读秀学术搜索

是由超星公司开发研究的一种学术搜索引擎。可以搜索到某一名词的电子书、期刊、论文、电子文档、会议论文等。并可以通过这一引擎可以查询到该书、文、视频的全部内容。也是常用的中文引擎搜索。

6、李大钊

李大钊是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。最早在中国传播唯物史观。著作《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》1915年5月，他在《新青年》杂志“马克思主义专号”上发表《我的马克思主义观》，扼要介绍了唯物史观。随后又发表《史观》、《唯物史观和现代史学上的价值》、《史学要论》等阐释唯物史观的专文。特别是在《史学要论》中，首次论述了唯物史观对历史研究的指导作用。他呼吁：要用唯物史观对中国历史“进行改作或重作”

7、历史的要素

历史的五要素：时间、地点、人物、内容、评价（周一良先生的五个W，）史料、史料解释、历史叙述和历史评价。

识记、鉴定、领会、诠释、分析、综合、评价和论证等。

8、兰克史学

兰克史学是德国19世纪影响最大的历史学家兰克创立的，故名。他创造了科学的史学，他把史学引向科学，用客观的态度追寻历史的真相，写出一本客观历史。主张使用多种材料，还原历史。是史学史上影响最大的学派之一。（兰克史学基本思想是重视原始资料的利用和考辩；重视政治史；认为历史可以认识，但不能完全认识；对史料来源的重视及深刻的分析；历史著述的作用在于恢复历史的本来面貌；负有盛名的史著未必是可靠的；史著之可信与否关键在于是否有可信的原始材料作根据；一般的史著内容不能作为资料来源，必须深入档案库；写作的目的在于复原历史，要达此目的，最重要的是找到原始资料，找到同时代或接近此时代的史料。）

9《中国古代社会研究》：

郭沫若1928～1930年间流亡日本时，以恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》的研究方法为向导，撰写的一部研究中国古代历史的学术专著。全书分为六个部分：中国社会之历史的发展阶段；《周易》时代的社会生活；《诗》《书》时代的社会变革与其思想上之反映；卜辞中的古代社会;周代彝铭中的社会史观;追论及补遗。郭沫若在研究中实现了唯物史观与中国古史的结合但由于时代的局限，《中国古代社会研究》也确实存在某些缺陷并非白璧无瑕，在研究方法上，“以论带史”、“犯了公式主义的毛病”，“差不多死死地把唯物史观的公式，往古代资料上套”。

10、历史：

分为广义和狭义。广义上历史是客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。狭义上：人类社会发生、发展的过程。广义上，“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。而狭义的历史则必须以文字记录为基础，即文字出现之后的历史才算历史，在此之前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。

11、图书分类法：

是按照图书内容的学科性质或其他特征将馆藏图书予以揭示并分门别类组织排列的一种手段。例如，中国图书分类法将所有的文献分为五大基本部类：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书。基本部类下共有22个大类，历史、（人文）地理并列作为社会科学中的一个大类。

二、简答题

1、人民群众在创造历史时会受到哪些因素的限制？

第一，受社会政治制度的制约。

第二，受社会经济基础、生产力水平的制约。

第三，受社会精神条件的制约。

第四，受自身觉悟水平和素质的制约。

第五，历史有其自身发展规律，并不全按人民群众的意愿前进，或者说，人民群众的意志并非全都不可抗拒。

第六，人民群众在反动派控制下创造的历史，有时也可能不推动历史前进。

2、简述唯物史观的基本内容

1）社会历史的发展是有规律可循的，但是又需要通过人的有目的的自觉活动来实现；2）人们的社会存在决定人们的社会意识，社会意识又会发生反作用；

3）社会变革及性质的终极原因存在于生产方式当中；

4）阶级与阶级斗争是特定历史阶段的产物；

5）人民群众是社会生产的主要承担者，是创造历史的主力军。

3、简述毕业论文选题的基本原则。

选题的原则，主要是指如何确定论文的题目和从什么角度去写，大体上有四个：

1、小题小做；

2、小题大做；

3、大题大做；

4、不小不大；

5、量身定做。

（1）客观估计研究者自己的知识结构，研究能力及特长

（2）自己的学科性质与环境

（3）资料来源

（4）任务周期

4、简述英雄人物对历史发展的影响。

第一，英雄人物是实现一定历史任务的主要发起者、倡导者。

第二，英雄人物是重大历史事件的决策者、指挥者和组织者。

第三，英雄人物具有聚合的作用，领袖是群众的核心和旗帜。

第四，英雄人物不能改变历史发展的基本趋势，但能影响历史的外貌，加速或延缓历史的进程。

第五，英雄人物创造历史具有多面性、多层次性。

第六，英雄人物的天才作用往往是无法替代的。

第七，英雄人物是历史和人民不可缺少的。

5、你认为历史学是科学还是艺术，为什么？

近代，由于自然科学的迅速发展，西方史学家提出，如果采用适当的方法去研究历史，就有希望得到科学的结果。20世纪初，中国新史学兴起。史学家们大量引进西方的史学理论，关于历史学与自然科学的关系、历史学能否成为科学的问题也引起史学界的极大兴趣。理性，作为人类思考的工具，主要表现为一种思辨能力、推理能力和判断能力，而创造能力则是在理性范畴之外的，或者说是非理性的。所如果我们说科学是理性的，以客观存在为前提的，因此也是必然的，那么艺术则是非理性的，主观创造的，以此也是自由的。而这也构成了科学与艺术的本质性区别。

历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学

①历史学的研究对象是客观存在的事物，同样是不以任何个人的主观意志为转移的。

②历史学与科学一样也要揭示事物、现象发展运动规律。

历史学具有时间一去不复返，空间不可接近，事实的强烈个别性和一次性特点。

⒉历史学的内容是科学的，其表现形式是讲求表达艺术的。

①历史学离不开文字的表述，而文字的表述方式即是一门艺术。

②史学研究对个别事物的描述离不开形象思维，即艺术思维方式

（一）历史是科学的

（1）马克思的观点：《德意志意识形态》：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。（2）庞作恒的观点：

①历史学的研究对象是客观历史,是研究社会历史现象和过程并揭示其内在规律的科学。

②与自然科学一样，历史学的研究对象也是客观存在的事物，同样是不以任何个人的主观意