13夜莺的歌声(第二课时)精品PPT课件

课文分析
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿， 递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
从“快活”可看出什么？
“快活”是指小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超 乎寻常的镇定、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如 此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
理解课文
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
小结
这部分写了小夜莺引诱德国兵， 并主动和敌人接近，巧妙地回答德 国军官的盘问，取得敌人对他的信 任，让他带路。
学习第二部分：“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智 勇敢的？
老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字 多不多？既然如此，那又怎样来表现的？
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看 见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心 地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。
理解课文
如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子 起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。
我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜
莺声，我想（ ）。我看到这个男孩
（ ），听到他（ ），我觉得
（
）。在路上，男孩（ ），
我想尽管山林越来越密，也（
）。
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德 国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进 游击队的埋伏圈，反映了他的机智。
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。 前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问 了”
我会总结
同学们，刚才我们一起运用我们学会的“阅读方法中 的‘四抓’,分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里 关于“小夜莺”的直接描写不多，但是，我们仍然可以 通过与此相关的人物来进行分析理解。
这种描写方法就是我们通常说的间接描写。
3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
说明
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告 有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次 了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地 打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢 起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林， 穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备 之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表 现（语言、动作、神态等）多重要啊！
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从 中体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
小为夜什莺么有时要学强夜调莺唱“，好有像时学”杜？鹃叫，是为了让德国
兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来 他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
这里的蠢东西是骂的小孩。反映了军 官相信了小孩是天真无邪的，以为小孩 不知道这句话的意思是在骂军官自己。 实则小孩是知道意思而故意这么骂的。
理解课文
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带 路带得对，我就把这个小东西送给你。”军 官说着，指了指他的打火机，“要是你把我 们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听 懂了吗？”
理解课文
“怎么会不认识！”孩子很有信 心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿 的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”
理解课文
（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”， 大家都喊：“野兽来了Hale Waihona Puke Baidu野兽来了”。
这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。 看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中 戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。
理解课文
理解了第一部分“诱敌带路”。 有感情的分角色朗读这一部分。注 意读出小孩的机智勇敢、军官的凶 恶残暴。
①旁白 ②小孩 ③军官
讨论 孩子面对凶恶的敌人，难道
他不怕吗？为什么还能应变自如， 毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全国人 民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行 不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的 热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧， 坦然自若。
夜莺的歌声
南县德昌小学：谈慧
课文分析
看课文第一部分，你们觉得小 孩是一个什么样的人？从文中的什 么地方看出来的 ？
课文分析
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考，决 定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌人。说 明他很机智，会引诱敌人。