狂欢节的最后一天

《狂欢节的最后一天》

一、作者及其作品简介埃迪蒙多·德·亚米契斯，是意大利民族复兴运动

时期的爱国志士，意大利著名儿童文学家。十六岁加入摩德纳军事学院，开始

他的军旅生涯，二十二岁发表处女作《军营生活》。成名作是小说《卡尔美拉》，代表作《爱的教育》是他的顶峰之作。《爱的教育》被认为是意大利人人必读

的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和

教育性的读物。被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》。被

译成数百种文字，至今销量已超过一千五百多万册，成为世界最受欢迎的读物之一。

二、字词积累：铙钹 náo bó哐啷 kuāng lāng

褴褛 lán lǚ模样 mú yàng

三、朗读思考

1.“狂欢节的最后一天”发生了什么“悲惨”的事情？事情的结果是怎样的？

一个小女孩在人群中和她的妈妈走散了。

在一个绅士的帮助下，小女孩回到了母亲的怀抱。

2.文中出现了哪些人物？这些人有哪些特点？

绅士、母亲

四、解读课文

狂欢节最后一天是怎样一种情况？为什么作者要着力描述狂欢节最后一天

的热闹非凡甚至疯狂的节日氛围呢？（为下文女孩之所以走失，以及女孩母

亲之所以那么心急担心孩子被拐走、被踩死埋下伏笔。）

五、人物分析

1.文中是如何刻画母亲这一角色的？请找出一些相关语句，细细品味。例：.

果然不出所料，广场对面的尽头有一个女人发疯似的用胳膊狠挤猛推，终于挤出

了一条通道，声嘶力竭地号叫：“玛丽娅！玛丽娅！我丢了女儿！别人把她拐走了，人家把她踩死了！”（动作描写、语言描写。将母亲的心急如焚刻画得淋漓

尽致，鲜明体现出母亲对于女儿的担忧、重视以及疼爱！） 2.文中的母亲是

怎样一个人？（为女儿的安全而焦虑不安甚至陷入恐慌，是一位重视、疼爱儿女、坚强的好妈妈。） 3.文中帮助小女孩找到妈妈的绅士是一个怎样的人？从

哪些地方可以看出来？（乐于助人，善良，慷慨的人。）

六、品读欣赏

细读第一自然段，想一想：为什么作者要着力描述狂欢节最后一天的热闹非凡甚至疯狂的节日气氛？

推动情节发展

为下文小女孩走失，以及女孩母亲心急担心孩子被拐走、被踩死埋下伏笔六、布置作业：反复朗读课文，加深对课文的印象。生字带拼音抄写五遍。