买矿泉水1
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3、教师提出：买2箱需要多少元？
4、学生先估算，并交流。
生1：把24瓶看做25瓶，25×2×3=150元，所以150元就够了。
生2：把24瓶看做20瓶，20×2×3=120元，要比120元要多。
5、归纳估算的方法;把两位数、三位数看作离它比较接近的整十数或整百数去乘一位数，口算出积，就是估算。
6、引导学生精算。
学生列式，并计算，然后交流各自的算法。
7、思考：连成试题怎样计算？全班交流。
四、巩固测评。
1、课本练一练第1题，学生独立完成，小组内交流。
24×3×5 45×6×3 28×6×4
2、课本练一练第2题，学生合作完成，小组内交个班，每班有学生35人，实验小学一共有多少个学生？
《买矿泉水》教学设计
孝村小学景鹏鹏
课题
买矿泉水
课型
新授
课时
一课时
课次
第一课时
教学目标
1、理解并掌握连成试题的运算顺序，并能正确计算。
2、通过合作、交流，体验估算方法的多样化。
3、培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学
重难点
掌握连成试题的运算顺序，并能正确计算。
教法
小组合作学习、教师指导、自学为主
教
学
1、数学课要与生活紧密联系，让数学只是回归生活。
2、教师要转变教育观念，把课堂让给学生，充分发挥小组合作学习的作用。
3、鼓励学生掌握多样化的解题方法。
4、练习题的设计要具有层次性，要照顾到学习困难的学生。
过
程
一、预习检测。
1、出示练习题，指明学生上台扮演。
48×4= 320×5= 602×5= 540×3=
2、小组内订正，组长汇报。
3、集体订正，教师小结引入新课。
二、展标激趣。
出示学习目标，学生齐读，明确学习目标。
三、自主学习。
1、观察课本情境图，说说你从中获取了那些数学信息？能提出什么数学问题？
2、学生小组内说一说。
3、拓展，学困生可以不做。
小明每分大约打41个字
（1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
（3）再打3分，能打完这篇稿件吗
3、集体交流
五、整合提高。
作业课本练一练第3、4题.
教学反思
本节课通过学生合作、自学、探究，顺利完成了教学任务，通过检测达到了教学目标。课后，我对这节课进行了反思：
4、学生先估算，并交流。
生1：把24瓶看做25瓶，25×2×3=150元，所以150元就够了。
生2：把24瓶看做20瓶，20×2×3=120元，要比120元要多。
5、归纳估算的方法;把两位数、三位数看作离它比较接近的整十数或整百数去乘一位数，口算出积，就是估算。
6、引导学生精算。
学生列式，并计算，然后交流各自的算法。
7、思考：连成试题怎样计算？全班交流。
四、巩固测评。
1、课本练一练第1题，学生独立完成，小组内交流。
24×3×5 45×6×3 28×6×4
2、课本练一练第2题，学生合作完成，小组内交个班，每班有学生35人，实验小学一共有多少个学生？
《买矿泉水》教学设计
孝村小学景鹏鹏
课题
买矿泉水
课型
新授
课时
一课时
课次
第一课时
教学目标
1、理解并掌握连成试题的运算顺序，并能正确计算。
2、通过合作、交流，体验估算方法的多样化。
3、培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学
重难点
掌握连成试题的运算顺序，并能正确计算。
教法
小组合作学习、教师指导、自学为主
教
学
1、数学课要与生活紧密联系，让数学只是回归生活。
2、教师要转变教育观念，把课堂让给学生，充分发挥小组合作学习的作用。
3、鼓励学生掌握多样化的解题方法。
4、练习题的设计要具有层次性，要照顾到学习困难的学生。
过
程
一、预习检测。
1、出示练习题，指明学生上台扮演。
48×4= 320×5= 602×5= 540×3=
2、小组内订正，组长汇报。
3、集体订正，教师小结引入新课。
二、展标激趣。
出示学习目标，学生齐读，明确学习目标。
三、自主学习。
1、观察课本情境图，说说你从中获取了那些数学信息？能提出什么数学问题？
2、学生小组内说一说。
3、拓展，学困生可以不做。
小明每分大约打41个字
（1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
（3）再打3分，能打完这篇稿件吗
3、集体交流
五、整合提高。
作业课本练一练第3、4题.
教学反思
本节课通过学生合作、自学、探究，顺利完成了教学任务，通过检测达到了教学目标。课后，我对这节课进行了反思：