假如我是服务对象(9)

假如我是服务对象

作为一名中职教师，我希望自己对学生的辛苦付出，能够得到学生的理解和认可；希望自己的学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，能够在知识、做人方面成为他人学习的榜样。可这些自己用心期盼守候的愿望，并不一定能够得到所有学生的共鸣。现实不由得让我深深思索，是自己对学生的付出不够多吗？是自己的教学不够优秀吗？是自己的工作不够认真吗？答案是否定的。作为一名老师，我认认真真地工作，将自己的所学毫无保留的传授给学生，但往往忽略了我们教育的对象——学生本身的期待。如果不能了解学生的所思所想，不能了解学生的内心深处，不能从心底打动学生，教育教学必将是大打折扣的。这就要求我们学会换位思考，多从学生角度考虑问题，而不但仅是站在教育者的位置看待问题。

回忆自己的学生时代，我当时对我的老师我的学校是怎样的期待呢…….

首先，我对学校有一些意见和建议：

1、多展开一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展；

2、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明；

3、增强对学生的品德教育，希望老师不但教给我知识，更教给我做人的道理；

4、多组织军训活动，培养学生的吃苦水平和纪律感，而不是只有入学那一次；

5、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱；

6、征询学习成绩非常差的同学想学什么，每个人都有自己的强项；

其次，对老师的意见建议：

1、老师能与家长沟通交流，了解我以前的学习状态与心理变化原因，老师的一句关心的话可能会改变学生对学校社会的看法，会开始接受学习；

2、希望我的老师不要遇到任何事情都先把家长喊来。当学生违纪犯错时，我希望老师第一时间能给学生一个解释说明的机会，也能给学生一个改错的机会。绝绝大部分学生并不是要故意违纪的，当他犯错时，他心里已经在忐忑不安了。如果老师根据实际情况，首先想到的是给学生一个改错的机会，我想我们是会谨记教训，努力改正的。对于那些犯了大错，累教不改的学生，老师将家长请来配合教育才是让人心服口服的。

3、教师要掌握学生的实际情况，因材施教，让学生不会因为跟不上而逐步放弃；

4、老师能够对自己所教的学生一视同仁，平等对待，不要仅仅根据成绩分数就把我们分成了三六九等，不要歧视差生；

5、教师应多做耐心教育，多表扬学生，学习时的自信培养会影响他的一生；

6、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣；

7、希望老师能和我们成朋友，能让老师在同学中更有威信；

8、希望从老师这里得到的除了知识外，还能从老师身上看到更多正能量的东西，学到如何理性的看待社会生活中的种种现象，体会到老师接人待物时的风度与修养；

9、希望老师能够用精彩的充满吸引力的课堂牢牢地把我们吸引在您的身边。有时下课铃声响起，我们还恋恋不舍，不愿下课，有时却又觉得听讲是一种折磨。上课认真听讲是学生的天职，可上课的内容是由老师来决定；

10、老师在教育我们时以肯定鼓励为主，不要打击孩子的自尊心和积极性。包括教育的地点场合，学生们的自我意识、自尊心很强烈，可塑性也很强，这种打击是会记一辈子的；

站在学生的角度让我将心比心，思索良多。老师和家长的目标是一致的，如果我们把自己当年的期待换位一下，我们就会更多一份理解和耐心，就会对学生们更多一份宽容和期望，这样，教育才能更好的实现目标。

我会把今天“假如我是一名中职学生”的换位思考长记心中，不时地提醒和告诫自己，这样才会持续地促动我的教学，促动学生的成长，在处理教师与学生问题上能少走弯路，

能进一步拉近老师和学生的距离，让谷城职教中心越来越好。