八年级政治法律面前人人平等
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情感、态度和价值观目标:
通过学习，让学生知道，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
二、教学重难点：
1、重点：
让学生树立反对适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为。
2、难点：
有人认为，我们现在不满18周岁，不享有选举权和被选举权，着与法律面前人人平等原则不相符。你如何看待这个问题？
（2）义务平等。
作为中华人民共和国的公民，我们每个人都平等地承担维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义务、
服兵役的义务等，这些义务都是针对所有公民提出的，在履行这些义务时不能有任何特权。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，“无规矩不成方圆”，法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。——（古希腊）亚里士多德
实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。新中国成立以后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。法律面前人人平等已不再是一个梦想。我们要学会珍惜自己享有的平等权利，认真履行我们所承担的义务，做一个合格的公民。讲故事：
教师总结：
法律面前人人平等。
二、新课学习
1、基本原则：
在法律适用方面，所有公民一律平等。
（1）每个公民的合法权利，都平等地受到法律的保护。
（2）任何公民违法犯罪，都要受到法律的制裁，并承担相应的法律责任。国家在依法实施处罚方面，对任何公民都一律平等。
处罚原则：
以事实为依据，以法律为准绳。
2、反对两种倾向：
3、权利和义务的关系。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。履行义务，是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。
决不允许任何人只享受权利而拒绝履行义务，或者少履行义务。我们既是权利的享有者，也是义务的承担者。权利和义务的关系，如同钱币的正反两面，二者总是相辅相成、缺一不可的。
三、各抒己见：
儿子的说法有道理吗？父亲的做法对吗？
四、辩论会：
参加高考就可以闯红灯吗？
五、小结：
六、作业：
1、法律面前人人平等的表现是什么？
2、权利和义务的关系是什么？
第二课时
教学内容：
第二站适用法律一视同仁
教学目标：
让学生知道人的权利的平等性，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
第七课法律面前人人平等
一、教学目标：
知识目标：
通过本课的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。通过对相关法律条文的阅读，体验这一基本精神。
能力目标：
懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。让学生知道人的权利的平等性，即每个人不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利和义务。每个人的权利与义务也是平等的。
我国宪法明确规定，每个公民都享有平等的权利和义务。我国的刑法、民法等普通法律，都体现并维护这一原则。
3、法律面前人人平等的表现。
（1）权利平等。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身，宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利，并在行使权利时享受同等待遇。
分组讨论：
教学过程：
一、导入新课：
读思想驿站：
想一想上面这段文字说明了什么？
说明一个人无论对社会作出了多大的贡献，当他触犯法律时，都必须受到法律的相应制裁，而不允许享有超越于法律之上的任何特权。
1、让学生自己讲古今中外有关法律面前人人平等的故事。
2、列举生活中一个或两个的事例。
学生各抒己见谈感受再讨论联系身边事例发表观点。
举关于歧视现象的例子。
学生各抒己见，谈谈对三幅图片的看法。
歧视是与法律面前人人平等的原则相违背的。人们可以运用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。
活动平台：
模拟法庭
三、小结：
四、作业：
1、社会法律的基本原则是什么？
2、平等地适用法律，要反对哪两种倾向？
让学生理解权利平等与义务平等。
Βιβλιοθήκη Baidu三、教学内容：
本课共分两站
第一站：
平等的权利和义务
第二站：
适用法律一视同仁
四、教学时间：
2课时（机动1课时）
第一课时
教学内容：
第一站平等的权利和义务
教学目标：
通过本站的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（1）平等地适用法律，就要反对特权。
在法律面前，没有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊权利。
法律的尊严和法律的权威不容侵犯，任何践踏法律的行为都必定受到制裁和惩罚
（2）平等地适用法律，就要反对歧视。
每个公民都具有独立和平等的人格与尊严，不允许受到任何歧视。
法律必须保证所有公民得到平等和有效的保护，以免受到基于种族、肤色、性别、宗教、社会出生、财产等任何理由的歧视。
课本70页2000年发生在美国一次有趣的世纪之字评选活动。
学生想一想上面材料说明了什么？
教师总结：
女性和男性一样平等的享有公民的权利。
二、新课学习
1、法律面前人人平等，是社会进步的标志。
人类很早就有了平等的理想，但把平等变成现实，却经历了一个长期的发展过程。
2、法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。
通过学习，让学生知道，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
二、教学重难点：
1、重点：
让学生树立反对适用法律过程中所存在的各种特权现象和歧视行为。
2、难点：
有人认为，我们现在不满18周岁，不享有选举权和被选举权，着与法律面前人人平等原则不相符。你如何看待这个问题？
（2）义务平等。
作为中华人民共和国的公民，我们每个人都平等地承担维护国家统一和民族团结的义务、遵守宪法和法律的义务、依法纳税的义务、
服兵役的义务等，这些义务都是针对所有公民提出的，在履行这些义务时不能有任何特权。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，“无规矩不成方圆”，法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。——（古希腊）亚里士多德
实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。新中国成立以后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。法律面前人人平等已不再是一个梦想。我们要学会珍惜自己享有的平等权利，认真履行我们所承担的义务，做一个合格的公民。讲故事：
教师总结：
法律面前人人平等。
二、新课学习
1、基本原则：
在法律适用方面，所有公民一律平等。
（1）每个公民的合法权利，都平等地受到法律的保护。
（2）任何公民违法犯罪，都要受到法律的制裁，并承担相应的法律责任。国家在依法实施处罚方面，对任何公民都一律平等。
处罚原则：
以事实为依据，以法律为准绳。
2、反对两种倾向：
3、权利和义务的关系。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。履行义务，是每个公民对国家、社会和其他公民应尽的责任。
决不允许任何人只享受权利而拒绝履行义务，或者少履行义务。我们既是权利的享有者，也是义务的承担者。权利和义务的关系，如同钱币的正反两面，二者总是相辅相成、缺一不可的。
三、各抒己见：
儿子的说法有道理吗？父亲的做法对吗？
四、辩论会：
参加高考就可以闯红灯吗？
五、小结：
六、作业：
1、法律面前人人平等的表现是什么？
2、权利和义务的关系是什么？
第二课时
教学内容：
第二站适用法律一视同仁
教学目标：
让学生知道人的权利的平等性，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
第七课法律面前人人平等
一、教学目标：
知识目标：
通过本课的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。通过对相关法律条文的阅读，体验这一基本精神。
能力目标：
懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。让学生知道人的权利的平等性，即每个人不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利和义务。每个人的权利与义务也是平等的。
我国宪法明确规定，每个公民都享有平等的权利和义务。我国的刑法、民法等普通法律，都体现并维护这一原则。
3、法律面前人人平等的表现。
（1）权利平等。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身，宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利，并在行使权利时享受同等待遇。
分组讨论：
教学过程：
一、导入新课：
读思想驿站：
想一想上面这段文字说明了什么？
说明一个人无论对社会作出了多大的贡献，当他触犯法律时，都必须受到法律的相应制裁，而不允许享有超越于法律之上的任何特权。
1、让学生自己讲古今中外有关法律面前人人平等的故事。
2、列举生活中一个或两个的事例。
学生各抒己见谈感受再讨论联系身边事例发表观点。
举关于歧视现象的例子。
学生各抒己见，谈谈对三幅图片的看法。
歧视是与法律面前人人平等的原则相违背的。人们可以运用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。
活动平台：
模拟法庭
三、小结：
四、作业：
1、社会法律的基本原则是什么？
2、平等地适用法律，要反对哪两种倾向？
让学生理解权利平等与义务平等。
Βιβλιοθήκη Baidu三、教学内容：
本课共分两站
第一站：
平等的权利和义务
第二站：
适用法律一视同仁
四、教学时间：
2课时（机动1课时）
第一课时
教学内容：
第一站平等的权利和义务
教学目标：
通过本站的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（1）平等地适用法律，就要反对特权。
在法律面前，没有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊权利。
法律的尊严和法律的权威不容侵犯，任何践踏法律的行为都必定受到制裁和惩罚
（2）平等地适用法律，就要反对歧视。
每个公民都具有独立和平等的人格与尊严，不允许受到任何歧视。
法律必须保证所有公民得到平等和有效的保护，以免受到基于种族、肤色、性别、宗教、社会出生、财产等任何理由的歧视。
课本70页2000年发生在美国一次有趣的世纪之字评选活动。
学生想一想上面材料说明了什么？
教师总结：
女性和男性一样平等的享有公民的权利。
二、新课学习
1、法律面前人人平等，是社会进步的标志。
人类很早就有了平等的理想，但把平等变成现实，却经历了一个长期的发展过程。
2、法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。