最新《环境心理学》ppt课件
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时总是下意识的划出一定的 个人空间。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
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建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
《环境心理学》ppt课件
教学楼的窗户并不是呆板的排 列，而是更加灵活窗户从下向 上逐渐递减这样的规律会让人 感觉更加舒服。正如格式塔心 理学中的相似的原则，彼此相 似的元素容易被感知为整体， 物以类聚是人们根深蒂固的概 念，无论是色彩，形状或者质 感方面的相似，在一定范围内 均可以产生这样的视觉效果。
一个成功的室内设计作品，同样要遵守视觉环境 心理的规律。例如，对于空间的区划、尺度和比 例的确定，某些空间的扩充和变化，如何取得空 间各部分的平衡，如何在室内突出视觉主题，如 何取得人和物的立体感等，都可按照视觉环境心 理的规律进行设计。 学校里的apple展示 厅和联通创业社， 通过对展台的设计 ，让人们更加舒服 的参观和体验。
建筑色彩的运用——建筑色彩的运用— — （1）商业空间 商业需求：装饰性，趣 味性宣传性，戏剧性．明度大，光亮， 色彩艳丽夺目．善用灰色底色，红色， 橙色跳色，生动活泼，具有舞台效果。 建筑色彩的运用—— （2）餐饮空间 餐饮需求：和谐，幽雅， 情趣刺激食欲，但不益久留．暖色调运 用．【橙、绿、中性、自然色调】 建 筑色彩的运用— （3）展示空间 展示需求：使大脑和眼 睛处于平衡状态．用中性色调，不具视 觉残象作用，又能够突出主题展品。 建筑色彩的运用—— （4）教学空间 教学需求：调和作用， 不能反差太大，降低视疲劳程度．标准 搭配：米黄色背景＋墨绿色黑板；反面 例证：白色墙壁＋漆黑黑板
运用环境连续性原理，能够构成建筑物间 协调的关系和景观的整体性。在景观环境 的视觉效应中，大小、形状和色彩的连续 性是最有活力的因素。重视环境的连续性 和建筑物之间的相邻性，即使是在新旧建 筑对比、不同性格建筑的对比中，也能处 理的好而达到和谐统一的效果。 将柱子进 行不同斜度的设计，让人感觉更具设计感。
环境心理学——是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，从心理学和行为的角度， 探讨人与环境的最优化。 建筑环境心理学，即人与建筑，环境所发生的某种复杂关系。引用一位日本专家的专业 阐释是“研究环境和人的心理相互作用的边缘性学科，研究人与周围社会、物理环境的 关系，研究环境感知、评价、刺激和行为以及个人和社会行为等方面的问题，利用科学 手段，系统说明人与环境关系的领域，探讨解决其中的问题，使人类能适应和改造环 境”。环境即为“周围的境况”，相对于人而言，环境可以说是围绕着人们，并对人们 的行为产生一定影响的外界事物。环境本身具有一定的秩序、模式和结构，可以认为环 境是一系列有关的多种元素和人的关系的综合。人们既可以使外界事物产生变化，而这 些变化了的事物，又会反过来对行为主体的人产生影响。建筑创造了新环境，它不但是 人在生理物质上，而且更应是人在心理上、感情上的体现，建筑师所创造的环境已包含 了尽可能广泛的心理学的范畴。 我们所做的一切建筑，抛却它本身的价值功能，无不成了环境的一部分，也许我们自己 并没有感觉到，但它的的确确影响着周围的很多人，这就是环境心理学在建筑中最简单 的体现. 。建筑环境心理学通过研究建筑、环境与人的心理行为之间的相互作用，促进 城市环境的美化和舒适度的提高，创造出富有感染力，独具特色，可持续发展的现代化 城市。
建筑的外轮廓对记忆 起着最关键的作用。 清晰的外轮廓是区别 建筑及其周围环境的 明显边界，它使建筑 从其周围背景中突显 出来成为图形。只有 当图形于背景差异显 著时才能使建筑更引 人注意。当每一栋建 筑都轮廓独特时，过 分的多样又会导致单 调。学校的食堂外形 比较独特，以及红色 和白色的对比更加能 给人们以深刻的印象 。
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建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
将草坪中的音箱设计成石头样 ，将音箱更加容易融入这个环 境中，让人们在散步的时候还 能听着悠闲的音乐，而又不会 打破这个和谐的环境。
பைடு நூலகம்
在设计师广场上有石凳，在 大树下面围绕一圈，而我们 看到，尽管座椅间并未设有 扶手隔离座位，但就坐的陌
生人之间总保持着一定距离 是彼此动作， 这反映了人们在使用空间
景观设计中，场地的平面和 空间的布局过程，也就是 “图形”与“背景”的创造 过程，其中的各个设计要素 均可充当“图形”或者“背 景”。设计师广场周围的教 学楼涂以红色墙面，在相对 统一的色调的红色背景衬托 下，火车和绿色的树木成为 景观的焦点和视觉的焦点， 是典型的图底关系的杰作。 而且在夜晚暖色的灯光从地 面发出更加突出火车树木等 景物，暖色的灯光能给人以 视觉上的冲击。
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教学楼的窗户并不是呆板的排 列，而是更加灵活窗户从下向 上逐渐递减这样的规律会让人 感觉更加舒服。正如格式塔心 理学中的相似的原则，彼此相 似的元素容易被感知为整体， 物以类聚是人们根深蒂固的概 念，无论是色彩，形状或者质 感方面的相似，在一定范围内 均可以产生这样的视觉效果。
一个成功的室内设计作品，同样要遵守视觉环境 心理的规律。例如，对于空间的区划、尺度和比 例的确定，某些空间的扩充和变化，如何取得空 间各部分的平衡，如何在室内突出视觉主题，如 何取得人和物的立体感等，都可按照视觉环境心 理的规律进行设计。 学校里的apple展示 厅和联通创业社， 通过对展台的设计 ，让人们更加舒服 的参观和体验。
建筑色彩的运用——建筑色彩的运用— — （1）商业空间 商业需求：装饰性，趣 味性宣传性，戏剧性．明度大，光亮， 色彩艳丽夺目．善用灰色底色，红色， 橙色跳色，生动活泼，具有舞台效果。 建筑色彩的运用—— （2）餐饮空间 餐饮需求：和谐，幽雅， 情趣刺激食欲，但不益久留．暖色调运 用．【橙、绿、中性、自然色调】 建 筑色彩的运用— （3）展示空间 展示需求：使大脑和眼 睛处于平衡状态．用中性色调，不具视 觉残象作用，又能够突出主题展品。 建筑色彩的运用—— （4）教学空间 教学需求：调和作用， 不能反差太大，降低视疲劳程度．标准 搭配：米黄色背景＋墨绿色黑板；反面 例证：白色墙壁＋漆黑黑板
运用环境连续性原理，能够构成建筑物间 协调的关系和景观的整体性。在景观环境 的视觉效应中，大小、形状和色彩的连续 性是最有活力的因素。重视环境的连续性 和建筑物之间的相邻性，即使是在新旧建 筑对比、不同性格建筑的对比中，也能处 理的好而达到和谐统一的效果。 将柱子进 行不同斜度的设计，让人感觉更具设计感。
环境心理学——是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，从心理学和行为的角度， 探讨人与环境的最优化。 建筑环境心理学，即人与建筑，环境所发生的某种复杂关系。引用一位日本专家的专业 阐释是“研究环境和人的心理相互作用的边缘性学科，研究人与周围社会、物理环境的 关系，研究环境感知、评价、刺激和行为以及个人和社会行为等方面的问题，利用科学 手段，系统说明人与环境关系的领域，探讨解决其中的问题，使人类能适应和改造环 境”。环境即为“周围的境况”，相对于人而言，环境可以说是围绕着人们，并对人们 的行为产生一定影响的外界事物。环境本身具有一定的秩序、模式和结构，可以认为环 境是一系列有关的多种元素和人的关系的综合。人们既可以使外界事物产生变化，而这 些变化了的事物，又会反过来对行为主体的人产生影响。建筑创造了新环境，它不但是 人在生理物质上，而且更应是人在心理上、感情上的体现，建筑师所创造的环境已包含 了尽可能广泛的心理学的范畴。 我们所做的一切建筑，抛却它本身的价值功能，无不成了环境的一部分，也许我们自己 并没有感觉到，但它的的确确影响着周围的很多人，这就是环境心理学在建筑中最简单 的体现. 。建筑环境心理学通过研究建筑、环境与人的心理行为之间的相互作用，促进 城市环境的美化和舒适度的提高，创造出富有感染力，独具特色，可持续发展的现代化 城市。