学习选取立论的角度用

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

镜 子
①映照事物之前,自身总是洁净的(含观点:正人必须先正己) 。 ②实事求是的楷模(含观点:一贯实事求是,才为人信赖)。 ③即使被打碎成一小片,每一小片仍然是一个世界(含观点: 坚持真理,便不怕任何淫威)。 ④见哭就跟着哭,见笑就随着笑(含观点:凡事要有主见,不 能人云亦云)。 ⑤南北东西都有我(含观点:要服从事业的需要,听从分配, 做好本职工作)。 ⑥既如实地称赞别人的长处,又敢于指出别人的缺点(含观点 :敢于忠告、直言指出过错的,才堪为朋友)。 ⑦一旦怀有哈哈镜式的内心,映照出的形象便是被歪曲了的( 含观点:心地纯正,才能公正、恰当地评价事物)。 ⑧你心中装着他人,他人才能与你朝夕相伴(含观点:取信于 人,非得真心不可,人与人要以诚相待)。
根据下面材料,作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说:地里长了一个大萝卜,老头去拔, 拔不动;老太和老头一起拔,也拔不动;来了一个 男孩,拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔,仍 旧拔不动。来了一个女孩,拉住了男孩一起拔,还 是拔不动。小狗看到了,也与他们一起拔,小猫看 到了,也与他们一起拔,但是大萝卜仍旧拔不动。 这时,又来了一只小老鼠,它咬住了小猫的尾巴, 也参加到拔萝卜的行列当中,大萝卜终于拔起来了!
第一步:
找出材料中的陈述对象
• 这则材料陈述对象有: 1、教授 2、青蛙 3、动物们
第二步:
找出陈述对象在事件中所产生的结果 • 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 • 2、青蛙把教授给驳倒了。 • 3、动物们反驳教授。
第三步:由果及因,为什么会产生这样的结果,在此基 础上正面提出中心论点。 1、教授被驳得哑口无言是因为: (1)理论与实践脱离
多角度思考
正面: 凡事应先作调查研究,不打无准备之 仗,才能成功; 反面: 正因为那里不穿鞋不戴帽子,所可以 开拓新的广阔市场领域,可以大有作为; 侧面: 做什么事都要扬长避短,方能百战百 胜。
(09年)
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是 不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓 住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小 兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗,小龟 和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳,又多了一 种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好 长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说 :“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游? 成功的90%来自汗水。加油!呷呷!” 评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑 !为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢? ”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种 呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游 泳就学爬树嘛。”
从审题上说,我们首先可以区分两个角度: ①兔子小狗小龟和小松鼠这是一类,我们 青少年 贵在自知,认清自己。 ②培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是 一类:象征社会,学校,家庭等。 因材施教,发挥学生的特长。
(08)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一 只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要 是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇 哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上, 想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪 子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起 来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟, 牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的 鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱啊!”
多思善想
学习选取立论的角度
训练思维
有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善 于织绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说:“搬到越国去,你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道:“为什么呢? ”那人解释说:“鞋是供人穿用的,可是 越国人赤脚走路;绢是供做帽子用的,可 是越国人披散着头发。凭着你的所长,搬 到你的长处根本无法施展的国家去,却想 要不处于困境,可能办得到吗?”
参考角度
一、从牧羊人角度出发:乌鸦不从自身实际出发, 才落得被捉的下场, 由此可见,不能刻意模仿 他人,一切要从自己的实际情况出发。 二、从孩子的角度出发:乌鸦做了别人不敢做也不 敢想的事,尽管没有成功,依然值得鼓励。 三、呼吁善待弱者,关注弱势群体的心理与意愿。 四、对于同一个对象、同一种行动,不同的人可能 用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含 意 )。
拨开迷雾抓“真金”
—选取最佳观点
思考提示:注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童 话写最后来了一头大象,结果是不是一样?
1.团结就是力量; 2.一个人的力量是渺小的,人多力量大; 3.面对困难,应当不分敌我,团结起来,共同 战胜困难; 4.团队精神是当今企业战无不胜的精神; √ 5.不应忽视微小力量的作用。
得出:理论要与实践相结合。
得出:学会具体问题具体分析。 (2)具体问题不能具体分析
(3)说话过于绝对 得出:学会全面分析问题或说话不能过 于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为 (1)勇于质疑。(2)敢于挑战权威。 3、动物们反驳教授是因为: 教授只信自己,小看他人。得出:要看到别人的长处。
根据刚才同学们讨论的情况思考一下:对一 个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢 ? 1、一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯 定)和“反面”(否定)两个角度去审视; 2、多人或多物的材料,有几“人”或几“物” 就有 几个审视角度; 3、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几 个审视角度; 4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审 视的角度就不同。
• 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲 学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说: “任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑 都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦 了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建 筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙 一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说: “正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井 也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物 们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有 自己独特的见解,何况不是呢?”
打开思维的角度
形状 特点 功用 成因 物和物之间的关系 俗语和名言警句 事物的象征意义 正面思考 反面思考 侧面思考
镜子
选取最佳立论角度
1.切口要小——
便于准确把握题目,展开议论;
2.思想要新——
所发议论不同凡响,给人以新的启示;
3.针对性要强——
容易说得中肯,有说服力,增强现实Βιβλιοθήκη Baidu义。
相关文档
最新文档