【三维设计】2011届高三化学二轮三轮总复习 重点突破考前第1天考前应试必备课件

答题中，很多同学因不注意细节而失分，具体表现在 如下几个方面：①单位错误：漏写、错写物质的量浓度 (mol/L)、摩尔质量(g/mol)、气体体积(L)的单位．②条件疏 忽：疏忽题目中的隐性限制条件，如酸性的无色透明溶液、
pH＝0的溶液、水电离出的c(OH－)＝10－14 mol/L的溶液
等．③符号错漏：常见的符号如：“===”、“”、 “↓”、“↑”，电荷与价标、写电子式时“[ ]”的
一、考生答题的常见错误评析 化学知识零碎、规律性强，对记忆、理解和推理的 要求高，学生在解题过程中经常出现各式各样的错误，
下面对一些常见的错误进行总结点评．
1．审题不清 [错因分析] 一是不看全题，断章取义，喜欢看一段做一段，做到
后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来．如有机合
成题只顾看转化图示，而忘记信息提示，忽视反应条件对 反应产物的影响，同分异构体的条件限制，不将信息反应 与教材反应联系，导致推断中常常出现“卡壳”．
速高效解答选择题．选择题提出了多种有效的解题技巧，
帮你快速高效解答选择题．第Ⅱ卷一般有四道大题，从考 查的知识点难度分析，有机题和无机推断题相对比较容易 得分，建议同学们首先解答这两道题目．考生也可以通过 研究历年的真题了解高考化学中的考查内容和题型，总结
适合自己的答题策略．
2．讲究程序
规范表达
做题程序对同学们能否得高分具有很大关系，养成良
隐含的条件、是否受无关信息的干扰、思维定势的影响、
运算是否正确、书写是否规范等．以此来提高自己辨析 解题错误的能力．
三、调整心态、轻松迎考 1．树立信心 战胜自我
信心是考生成功的精神支柱．很多考生出于对高考的
焦虑心理而变得不自信，这就需要考生不断地强化信心． 怎么强化信心呢？一是高考目标期望适当，考生要根据自 己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自 己的高考目标．一般说来，根据模拟考试的考分确定高考
4．联想错位 [错因分析] 无机综合试题、有机合成题及综合化学实验设计题往
往是从未接触过的新物质、新材料出发来命题的，容易造
成考生“见新发慌”的心理，导致分析题意时出现与教材 脱节或联想失误．
[应对策略] 高考题再新颖都是我们运用所学知识所能够解决
的．如：实验试题是将课本实验进行拓展和创新，从
平凡中体现新颖，在改进中展示创新，从而使我们具 有能够将所学的基本实验知识用于解决实际问题的能 力．所以我们应注意联想教材中的知识，还要注意解 题后反思习题与教材的关系，逐步形成“阅读题给信
好的做题程序和规范表达习惯是极为重要的．一般的做题 程序为：读题(理解题目意义)→审题(提取题干的重要信息， 注意关键字、词)→联想(涉及的知识点、解题方法或解题 经验)→推算(运用已掌握的知识分析，筛选出方法，解决
问题)→基本表达(答出主要知识点，不出现知识错误)
→完整表达(要点齐全，主次兼顾)→简洁表达(语言精简)→ 标准表达(准确、流畅和完整)．
应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件、“ΔH”的
“＋、－”等符号的错写或漏写．④使用错别字：如脂与 酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、 戊与戌、催与崔、苯与笨等．⑤表达不准确：如把“胶体
微粒带电”写成“胶体带电”；把“锌能与盐酸反应放出
氢气”写成“锌能置换出盐酸中的氢气”；化学方程式、 离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态 等．⑥用词不严谨：如将气体通入盛溴水的洗气瓶中，写 成“加入、滴入、倒入”等．⑦答非所问：要求写元素名
述精准到位，养成良好的答题习惯，减少不必要的失分．
3．提升能力
百“思”不殆
要想提高解题能力，关键是解题后的及时反思．可从
以下几个方面进行提升：①思考解题过程，构建知识网
络．解题后，应该思考解题过程中涉及的知识点，查漏补
缺，使知识系统化、网络化和结构化，这样有利于知识的 巩固、综合、运用及解题能力的提高．②倡导一题多解， 提高解题应变能力．解答完一些典型的题目后，对原题可 做适当的引申或结构的改变，如多角度提高、增加、减少
在第Ⅱ卷的回答中，要预防低级错误以及非智力因素丢
分现象的发生，如将离子方程式写成化学方程式，酯化反应 不写产物“水”，把有机方程式的“―→”写成“===”、 把“溶”写成“容”，“褪色”写成“退色”，将物质名称、 电子式等写成化学式，结构简式写成分子式等错误，所以备 考训练中要特别注意“文字表达基本技能和化学用语使用的 基本技能”的训练，做到不写错别字、不乱写符号、文字表
息——联想教材相关知识——结合题给信息，从教材
出发——解决问题”的思维习惯．
二、高考得分技巧
1．注意策略
争取得分
针对理科综合化学试卷“Ⅰ卷考基础，Ⅱ卷考能 力”的特点，同学们应采取“确保Ⅰ卷，力争Ⅱ卷” 的策略．在时间上根据分值做相应的调整，做到“力 保容易题，争取难题”的思想．
对于第Ⅰ卷，选择题每一题所占分值较大，在整个考 卷中比较重要，可用排除法及借鉴选择题的解题技巧，快
战，提高复习效率，建立知识网络与体系，学会利用已有
的知识解决问题，有助于强化高考的信心．四是积极
自我暗示，积极的暗示能增强人的信心，消极暗示能降
低人的信心．可以把写上积极暗示的字条放在桌子上，
如“我有学习能力，我一定能成功！”．
2．平常对待
放松心情
以平常心对待高考，认为高考就是平常的考试．无
论在考前和考中都以平常心对待高考，这样心情自然比
成绩的期望值．目标过高，会因难以达到而焦虑；目标太
低，又会影响潜能的发挥．正确评估自己，不要盲目乐观， 更不能低估自己，树立必胜信心，是防止“晕场”
的有力保证，使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自
负的心理状态．二是不要攀比，每个考生的实力与心态不 一样，所确定的高考期望值也不一样．有的考生盲目与比 自己学习实力强的同学攀比，这样会挫伤自己的信心．对 考生来说只要在高考中发挥出自己平时的真实水平就是成 功．三是加强实力，信心是建立在实力之上的．加强复习， 提高实力是强化信心的重要措施．不打时间战，不打消耗
练深呼吸的操作方法，在使用时才会得心应手．
[应对策略] 审题注意以下八个要点： ①注意题目中易忽略的因素；
②注意排除题目中的干扰因素；
③注意题目中的易错概念； ④注意挖掘题目中的隐含条件； ⑤注意联系化学反应实际； ⑥注意防止题目中的“陷阱”；
⑦注意类比思维方法的应用；
⑧注意思维的发散性、克服定势思维的负迁移干扰．
2．细节不慎
[错因分析]
二是粗心大意，一掠而过，如把“不可能”看成 “可能”，把“由大到小”看成“由小到大”，把“化合
物”看成“物质或单质”，把“不正确”看成“正确”，
把“强弱顺序”看成“弱强顺序”等而答错． 三是审题不透，一知半解，遇到新情境题目，内心紧 张，未能全面理解题意．如遇到离子推断题，从实验现象 推知存在的离子后忘记利用离子共存排除不能存在的离子； 再如遇到创新实验题时，不能从整体角度辨别其原理和目 的，陷入谜团之中．
较稳定，有的考生把高考看成决定命运的一战，心情就 非常紧张，这是考试的大忌，放松心情，相信“车到山 前必有路”，这个时候发扬一下“阿Q”的精神胜利法 也是不错的选择，高考固然重要，但不至于达到没有考
上好的大学，一切就都完蛋的地步，许多优秀人物都是
没有上过大学的，这一点同学们也明白其中的道理，不
能片面地认为考取大学是唯一的出路，应把考试看成是检 验自己十几年的学业水平测试，既要认识到高考是一种竞 争，也不能过分强调竞争，更不能把考试视为下赌注．另 外，深呼吸是调整情绪的一种简便易行的方法，要经常训
称而错写成元素符号，要求写元素符号又答成元素名称或
分子式；要求写物质名称而错写成分子式；要求写有机物
的结构简式而错写成分子式或名称；要求写离子方程式而
错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错画成原子 结构示意图．
[应对策略] 这类错误属于“一着不慎，满盘皆输”型，平时既
要注意相似概念的辨析比较，又要训练“下笔留神”的
意识，养成“三思而后写”的习惯．
3．表达混乱 [错因分析] 在解简答题时，语言文字的表达很重要，答题时内容 要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼．若思路混 乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分．主
要体现在实验题目中，不清楚实验原理、装置及药品的地
位和作用、不清楚各步操作所起的作用，导致表达不清而 失分． [应对策略] 要注重原理认识的深度，组织答案时要逻辑严密、讲 究层次、言简意赅．
或改变一些条件及逆向命题等，往往可使一题多变，增加Biblioteka Baidu
知识的覆盖面和串联性，而更重要的是把问题向更高的层
次纵向挖掘，横向延伸，有利于拓展解题思路，提高解
题应变能力．③分析错题原因，提高辨错能力．在解题 过程中，可能出现这样或那样的错误，这就需要及时反 思错解原因．例如：在解题过程中是否误解题意、混淆 了概念、走了弯路、特殊代替了一般、是否忽视了特例、