艺术专业的大学英语教学现状与改革

习。
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艺术类＝ 擎业大学英语教学现状
（ ） 学 内 容 的 改 革 二 教 由 于 实 施 了分 类 分 级 教 学 ， ＿ 体 现 “ 材 施 教 的教 学 原 则 ， 为 ｒ 冈 各 类 各 级 的教 学 内 容上 也 需 进 行 相 应 的改 ． 体 实 施 如 下 ： 具 Ａ类 ： 由于 此 类 专 业 学 生 入 学 英 语 基 础 是 乏类 中最 商 的 ， 们 他 具 备很 ＿ 富 的 词 汇 量 、 丰 语法 知 识 、 强 的 读 写 能 力 ， 堂 接 受 力 出 较 课 较强， 自学 能 力也 强 ， 堂 气氛 一 般 郁 挺 活跃 。所 以对 此 类 专 业 学 课
起 就把 绝 大 部分 时 间刚 于 业 课 的练 习 还 有 部 分学 牛 是 从 职 高、 中专 、 艺 美 校 等 点 接 进 入 人 学 的 ， 未 经 过 高 『 的 系 统 性 学 工 也 『 ｌ 习 ， 语 以及 其 他 文 化 课 的 学 习 与～ 般 考 生 严 重 脱 节 英 其结 果 是 除 了人 文专 业 、 筑 专业 和史 论 专业 等 々业 学 生 英 语 水平 较 女 以外 ， 建 ｆ 绝 大 多 数 艺 术 类 学 生 英 语 水 甲 叫 最 低 十 入 学 要 求 ．基 础 知 识 较
（ ） 师 队 伍 教 学 水 平 较 低 一 教 随 着 我 国 新 一 轮 教 学 改 革 的 开 始 及 不 断 发展 ，对 大学 英 语 教 师 提 出了 新 的 标 准 和 要 求 ．但 艺 术 院 校 的 英 语 教 师 队伍 却存 在 着 严 重 师 资 不 足 ，这 些 问 题 就 造 成 ｒ 前 艺 术类 大 学 英语 教 学 总 体 水 平 较 低 诸 多 问题 资 队 伍 建 设 任 重 而 道 远 。 师 首先 ， 学 英语 是 大 公共基础课， 随着 近几 年 学 牛 规 模 的 扩 大 ． 学 任 务 日益 繁 重 ， 资 教 师 短 缺 问 题 亦 日益 突 出 （ 学 生 状况 二） １ 艺 术 类 专 业 院 校 学 生 英 语水 平 较 低 ， 语 基 础 较 差 ． 英 我国高等院校艺术类专业手 ， ｆ 卜以专 业 课 成 绩 为 主 文 化 课 分 ｛ 数 为 辅 。文 化课 录取 分 数 明 显低 于其 他 专 业 ， 就 渐渐 使 得 艺 术 考 这 生 重 视 专业 课 视 文 化 课 。大 多 数 报考 艺 术类 业 的 学生 从 高 中 轻
差。
２ 艺 术 类 々业 学 生学 习 英 语 的 内扯 动 力 不 大 ． 相 关 调 查 表 明 ： 外 语 专 业 外 ， ｌ 科 学 牛 对 英 语 的 学 习 的 积 除 理 一 极 性 最 高 而艺 术类 专 业 学 生 积 极 性 最 低 其 中 原 冈 ： 先 是 大 多 首 数 觉得 英 语 对 他 们 毕业 后 从 事 的 工作 用 处 大 。其 次 是 其 本 身 英 语 基础 差 ， 材 义 没 有 专 门针 对 艺 术 教 々业 ， 面 的 内 容 学 生 所 学 单 的专 业 脱 节 致 ＿学 生 对 英 讲缺 乏 积 极 性 ， 于 － 种 完 伞 被 动 的 导 厂 处 一 一 学 习状 态 。 因此 ， 如何 加 大 英 语教 学 改 革 力 度 势 在 必 行 。
一
成 ， 快 慢 班 进 行 教 学 ， 终 达 到 院 级 大 学 英 语 四 级 基 本要 求 。 分 最 ３Ｂ类 英 语 实行 分 级 教 学 。 在 大 学 一 、■ 年级 通 过 必 修 课 亢 ． 成 ， 快 慢 班 进 行 教 学 ， 终达 到 院 级 大 学英 语 ｉ级 基 本 要 求 。学 分 最 生 在规 定 的 学 习 时 间 内提 前 达 标 的 ． 町中请 进 入 大学 英 语 四级 学
二 、 革措施探索及实践 改
（ ） 学 模 式 ： 行 分 级 教 学 一 教 实 针 对 艺 术 类 学 生 的学 习 特 点 、 习情 况 ， 合 这 些 年来 的英 语 学 结 教 学 实 践 经 验 和 教 训 的 总 结 ，根 据 实 际 情 况 以 及 专 业设 置 的 具 体
参考文献 ： ［］ 静 ． 术 类 大 学 英语 教 学 浅谈 ｌ】 教 研 究 ，０ ７ （ ． １王 艺 Ｊ． 高 ２０ ， ） ４ ［］ 新 国． 术 类 大 学英 语 教 学 的尴 尬 及 对 策 Ｉ１ 工 高 教 研 ２李 艺 ． Ｊ理 究 ，０ ６ （） ２０ ， ８
学 术 论 坛
艺 术专业 的大学英语教学 现状 与改革
南 昌 大 学建 工 学 院 杜 ，林 Ｊ 、
艺 术 类 专 业 包 括 美 术 、 计 、 乐 、 演等 专业 。 设 音 表 艺术 类 专 业 学 生 在 高等 教 育 中是 一 组 特 殊 群 体 ，他 们 有 着 自 已独 特 的 个 性 特 ７ ｆ Ｆ 和各 自的专 业 学 习 特 点 。 由 于 艺 术 生 的英 语 基础 普遍 较 差 ， 习 但 学 动力 单 一 以及 社 会 重 视 度 不 足 等 种 种 原 因 使 得 他 ｆ 一 直 处 在 英 语 『 Ｊ 教 学 的弱 势 和边 缘 ２ ０ ０ ４年 教 育 部 颁 发 的 《 学 英 语 课 程 教 学 要 大 求 》 没 有对 艺术 类 专 业 的英 语 教 学 做 出具 体 要 求 ， 致 艺 术 类 大 也 以 学 英 语 教 学 水 平 普 遍 较 低 ，这 也 成 ＿ 内 各 艺 术 类 院 校 普 遍 存 在 ｒ 的一 个 问 题 。 对 这 些 问题 ， 文 就 我 校 大 学 英 语 教 学 及 学 牛英 语 针 本 学 习 现 状 进 行 分 析 ．并 根 据 教 育 部 对 大 学英 语 改 革 的 要求 以及 学 生 的 专 业 特 殊 性 提 出 相 应 的 教 学 改 革方 案 。
［］ 迪 ． 艺术 类 大 学英 语 教 学 ，０ ７ （ ） ３杭 论 ２ ０ ， ０ １
（ 任 编辑 ： 秀 秀 ） 责 何
要 求 ， 满 足 学 牛 各 自不 同专 业 的发 展 需 要 的 基 础 上 ， 以制 定 一 在 可 个 适 合 艺 术 专业 学 生 的 教 学模 式 。具 体 实施 可 以 如 下 ： １教 学 类 别 分 为 Ａ 类 ， ． Ｂ类 ， 类 三个 类 别 ， 学 生 所 存 专 业 Ｃ 以
础 知 识 上
Ｃ类 ： 类 专 业 学 生 的英 语 蟮础 一 般 都 较 低 ． 体 上 是 ｉ类 中 该 总 最 低 的 了 。 以 针 埘 此 类 专 业 的 学 ， 学 内 容上 如 果 和 其 他 专 业 所 教 的学 生 一 样 是 不 合 适 也 是 不 现 实 的 ． 此 对 他 们 更 要 “ ． 冈材 施 教 ” ， 独 立设 计教 学 内 容 。 该 类 学 牛 是 有 非 常 突 出 的 表 演 欲 望 ， 子 大 ， 胆 对 课堂 活 动 积 极 响 应 。 自身 的 问 题 是 英 语 础 差 。 （ ） 变 教 学 观 念 、 高 教 学 艺术 性 三 转 提 英 语 教 学 本 身 也 是 一 门 艺 术 ，优 秀 的 教 师 总 是 尽 量 使 教 学艺 术化 ， 给学 生 带 来 美 的亭 受 ， 引 学 生 的 注 意 力 。 吸 因此 ， 师 应 转 变 教 传 统 的 教 学 观 念 ． 高 自身 的专 业 和教 学 水 平 ， 别 是 艺 术专 业 的 提 特 英 老 师 还应 适 提 高 自身 的艺 术修 养 和 艺 术 知识 。 （ ） 会 和 学 校 各 相 关 方 面 的 重 视 和 支 持 四 社 进 大 学 英语 改 革 必须 社 会 和学 校各 方 面 、 部 门同 时 展 开 ， 各 特 别 是 学 校 领 导能 重 视 和 支 持 。 这 样 才 可 能 使 大 学 英语 改 革 得 以 顺 利 开 展 和 进 行 综 所 述 ， 是 个 特 殊 的 群 体 ， 们 必 须对 艺术 学生 具 体 问题 这 我 具 体 分析 ， 到 最 适 合 他 们 的 教 学 模 式 。 找
和 学 生 的 实 际需 要 为 划 分 依 据 。 ２ Ａ类 英 语 实 行 分 级 教 学 ． 大 学 一 、二 年 级 通 过 必 修 课 完 ． ．住
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生 枉 口常教 学 内 容 中 既要 体 现 趣 味性 、文 性 义要 兼 顾 … 定 的难 度 ， 便 更 多 的 学 牛 能 通 过 国 家 四 、 级 以及 顺 利 通 过 考 研 ． 以 六 ． Ｂ类 ： 类 专业 学生 在 英 语 水平 处 于 ｉ 中 的 中 问 。 们 的水 此 类 他 平 町 以说 是 类 中最 参 差 不 齐 的 ， 中 有 基 础 非 常 好 的 ． 有 极 其 也 差 的（ 的仪得 ｒ３ 仃 ＿ ０多分 ） 所 以在 此 类 别 中分 快 慢 班 授 课 是 比较 。 合理 的 。 １ 此 类 学 生 中 的快 班 ， 教学 过程 中 可 以把 教 学 内容 按 字埘 在 照 Ａ类 的教 学 安 排 和 内 容 进 行 授 课 。 而刈 于慢 班 的 学 生 ， 可以 存 低 印 级 的时 候 把 教 学 重 点 放 存 培 养 学 学 习 外 语 的兴 趣 和 加 强 基