仁爱英语学课标说教材

Objects Clause(‖)
Comparative degrees of adverbs
难
Superative degrees of adverbs
点
Transitions words Asking for and giving permission
重
点 Topic2
Review of Unit5 and Unit6
and so on
Teaching material
workbook
In-class resources
School library Teacher’s
attainment Extracurricular
record，CD
learninginterestresources
courseware
To mobilize students’ learning interest,make them feel happy in English class
1a -- dialogue St1atbulk,d1yacbOobujte“chtsow to Cc2loao,u2ksbefr(i‖e)d ripcreactice a3nad,3nboodles
1a-dialogue 1bt,a1Clckomabpoaurta“tihvoewand 2,3tosucpoeorklative 4as,4adbnedgwreiechsporaf ctice
• 【典例3】They wondeCr ____robots will make
humans lose their jobs or not.(2013.漳州）
• A. that
B.if
C.whether
考查whether/if 引导的宾语从句， 而if不能与or not 连用
、
中考链接
年份 2010
本单元的教学内容主要围绕“Food festival”展开，本话 题承接Topic1的内容“Kangkang and his classmates are preparing for the food festival”而展开。Section A 由康康跟妈妈学习“how to cook fried rice and noodles”；接着又推出Section B的内容，西餐中 sanwich的做法，自然引出“how to eat western food”； 接下来引出Section C的内容，具体介绍India、America、 Thailand、France等国家的eating habits、healthy eating and table manners等，Section D review
语言知 识目标 多较需1社情4音级要 会 感个节和掌交等，副最握往方需词高的，面要的级单态功理比词度能解， 的句单词和词组18 个
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情感态 度目标
在和课他内人善三外交善图于能流于片发够记等现用要非规英点语律语，言举并信一根息反据理 解主题
学பைடு நூலகம்资源 教材资源
网络资源 学生资源
发课 和程 利资 用源
的 开
make good use of pictures, Let students listen songs,stories,games and soon. to English songs or
read English material
adverbs
1a-ta-lk pabaouststaabglee 1b,1cmdifafenrneenrtscpiunlrtuarectice 2,3,4 Review Objects
Clause(‖) and Comparative and superlative
Section B
Section C
• —Sally.But she gave the chance to Kate.
• A.well B. better C .best D.the best (2013.大连)
• 【典例5】It seems that the aged
people_A____ the H7N9 more easily from the recent cases.（2013.武汉）
degrees of adverbsGrammar
tFaulknacbtiounst
Section A
Section D
e1a-ptinagsshaagbeits 2,3-practice
对话 短文
语言 输入
编
写
体
例
语言
练习
输出
Teaching concents
Words of ingredients Words of tableware
• A.pick up B. mix up C.set up D.use up
考查短语辨析：pick up 拾起，获得，感染； mix up 混合； set up 建立；use up 用完
Part3 Saying of suggestions
Teaching suggestions
Appraising suggestions Use and develop course resources
教
材
Knowledge integration
1.编者遵循语言学习规律，在复习旧知的基础上， 导入新知，体现了语言学习的循序性和渐进性
2.遵循学生的认知规律，语言学习由浅入深，由易 到难。
3.激发学生的学习兴趣，功能语言联系生活实际， 体现语言学习的实践性，培养学生的语言综合运 用能力。
4.注重素质教育，培养创新精神。学生不仅可以学 到语言知识,语言技能；还可以学到生活知识和 社交技能。
Objects clauses ⅠandⅡ
Aderverbial clauses of time and condition
期中复习
unit6
uni学t7 情展示 unit8
Objects clauses Ⅲand Ⅳ
Adverbial clauses of Unit 5 reason
知
期末复习
识
技
评价建 议
英语课程 总目标
standards 说 课 流 程
课程资源 的开发利 用
English course goals
提高学习效率、 发展自主学习能 力的先决条件
动自合祖国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野
情感态度
影响学生学习和发 展的重要因素
综合语言 运用能力
综合语言运用能力 的基础
period goals
read：
能从材料中找出信息
say：
理解大意
能谈论有关情感，旅游，美食
及服装的话题
Listen：
能听懂大意获取主要信息
Language skills
write：
能学以致用，写出有关情感， 旅游，做饭和服装的句子
通过归纳、推理 等技巧总结学习 规律
Learning strategy
利用图画等非语言信 息理解主题
Review of Unit7
能
and Unit8
整
合
考查Would you mind +V-ing…?用 来表达请求
• 【典例1】—Nick,would you mind_C_____out of the
bathroom? (2013.福州）
•
—Sorry,I won’t be long .
•
A. come B. to come C. coming
开课 发程 和资 利源 用的
English corn
English learning website
自主
合作
我的 理想
课堂 探究
语的让 课课每 堂堂一 上是个 享我学 受最生 成大愉 功的快 和愿地 快望， 乐；充 是让满 我学自 孜生信 孜在的 以我走 求的进 的英我
• 【典例2】—It’s everyone’s duty to jion the Clear Your
•
Plate
Campaign. —Sure.We
考查短语 eat up 吃完
should try
toB_____all
the
food that we’ve ordered.(2013.宜昌)
• A. give up B. eat up C. turn up D. show up
Objects clauses(Ⅱ) Comparative and superlative degrees of adverbs
Vocabulary
Grammar
Intonation Pause
Prounciation
Function
Uint7
Topic2 教材内 容
Using transitions Asking for and giving permissions
学习策 略目标
要注意到中外文化 的差异和中外交际
习俗的差异
文化意
识目标
Topic2
总 目 标
The writer’s intention
Analysis of teaching materials
Teaching contents
Arrangement style
Important and
说
difficult points
ammer：
表结构；原因、条件、 间状语从句，及宾语从 和副词比较级和最高级
Language knowledge
Cultural
Emotional
Consciousness attitude
Grade 8 下册
在小组活动中积极与他 人合作互帮互助，完成 任务
vocabulary
掌握400个单词 和60个短语
Grammars and Functions and “compare the
difference between Chinese and Western eating culture”，为下个话题“International Food Festival”的 召开做准备，起到了承上启下的作用。
说编排体例
语法 学习
阅读 学习
词汇学习
Teaching suggestions
口语 练习
写作练习
2、注重形成性评 价对学生发展的作 用
3、注意评价方 法的多样性和灵 活性
1、体现学生在评 价中的主体地位
评 价 建 议
4、注重评价结果 对教学效果的反馈 作用
5、注意处理 教学与评价 的关系
评价建议
学校图书馆、 班级图书角、 学校广播、 多媒体等
Ren’ai Project English of Grade Eight
Unit 7 Topic 2
教材的 内容和 教材编排意 整合 图和特点
中招要 求
Topic2总目标
Saying of teaching
教学建议
materials
八年级下
Saying of the new
册目标
course
Saying of suggestions
题型 考题
单项 第29小题 选择
考点 一般现在时的用法
2011 单项 第25小题 可数名词与不可数名词用法 选择
2014 2015
补全 第78小题 对话
听力 第3小题
请求、建议句型 时间表达法
• 【典例4】
考查副词的比较级
• —Who plays the violin _B___,Sally or Kate?
良好的师生关系，提高
课
对比中西方文学化习，兴趣及信心
程 目
热爱祖国文化， 接受西方文化
标
写读并关及说贯回角：：从信读听速并成：的合色能能语息懂：，能任能指的扮写连言，简能 有 根 务根令交演出贯材理单听关据据，谈简的料解的懂饮连提并，单朗中文信接食续示进同的读找章件近的的给行时文对出大正语指出几进段话相意常段令连个行，，语，完语能言目技标