七年级历史金榜学案答案
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七年级历史金榜学案答案
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一、选择题
1.制作年代尺,可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填
( )
a.盘庚迁殷 b.武王伐纣
c.启继王位 d.周幽王被杀
2.“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物,在《封神榜》电视剧中,他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君,建立了西周。这位君王是( )
a.大禹
b.商汤
c.周武王
d.周幽王
3.西安,古称“长安”,是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多的城市。周武王灭商后,就在今陕西西安西定都,当时都城叫( )
a.镐京b.长安c.阳城d.洛邑
a.禅让制
b.奴隶制
c.世袭制
d.分封制
5.西周初年,实行分封制的根本目的是为了( )
a.削弱功臣、贵族的权力
b.建立军事屏障,防止外族入侵
c.巩固周王室统治
d.排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯
a.封号和耕牛b.土地和人口
c.土地和耕牛d.人口和耕牛
a.周天子的亲属
b.先代的贵族
c.功臣
d.归附的部落首领
8.“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”,为了博得褒姒一笑,点燃报警的烽火台,戏弄诸侯的故事。当时诸侯们之所以能如约前往是( )
a.想借机见见周王
b.诸侯想去都城求助封赐
c.诸侯为了讨好周王
d.分封制中规定了诸侯有服从周王调遣的义务
9.西周统治末期,所面临的矛盾有( )
①阶级矛盾②民族矛盾
③统治集团内部矛盾④国与国之间的矛盾
a.①②③④
b.②③④
c.①②③
d.①②④
10.从夏、商、西周衰亡之中,我们得到的历史教训是( )
a.发展经济,提高国力
b.建设军队,保疆固土
c.社会改革,增强活力
d.勤政爱民,和谐社会
二、非选择题
11.阅读下图,回答问题:
(1)请写出西周的都城a:__________。
(2)请写出武王伐纣的地点b:__________。
(3)西周初年,一共建立了__________个封国。请写出图上五个重要封国的名称。①__________ ②__________ ③__________
④__________ ⑤__________
12.阅读下列材料:
材料一罢兵西归??封诸侯,班赐宗彝??于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
——《史记》
材料二见下图
请回答:
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?
(2)从材料一中可以看出,在功臣谋士中,谁的功劳最大?他被封于何处?西周的都城设在哪里?
(3)材料二中的主要枝干相当于哪些人?他们从主干天子那里能分到什么?
(4)封国的统治者叫什么?他们对周天子有哪些义务?
答案解析
1.【解析】选b。本题考查学生的识记能力。约公元前1046年,武王伐纣,建立西周。
2.【解析】选c。本题考查学生的识记能力。武王伐纣,灭商建周。 3.【解析】选a。本题考查学生的识记能力。约公元前1046年,武王伐纣,建立西周,定都镐京,镐京位于今陕西西安西。
4.【解析】选d。本题考查学生依据所学知识进行分析理解与判断的能力,首先明确古代的封建是指分封诸侯的意思。再结合题干中“诸
侯必须服从天子的命令”这句话,可知“周代封建”即是指西周的分封制。
5.【解析】选c。在本题的四个选项中,b项“建立军事屏障,防止
外族入侵”只是分封制的目的之一,而a、d两项均与周初分封制的
内容不相符。只有c项“巩固周王室统治”是周初实行分封制的根本
目的。
6.【解析】选b。本题考查西周分封制的内容。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。故答案选b。
7.【解析】选c。本题考查学生的理解分析能力。由材料中的“佐周
灭商,成就功业”可以判断姜尚是作为功臣受封的。
8.【解析】选d。本题考查学生的分析能力。分封制中规定了受封
者的义务,拥戴周王为共同的天子,随时服从周王调遣。
9.【解析】选c。本题考查学生的分析能力。西周末期,阶级矛盾、民族矛盾和统治集团内部的矛盾都尖锐起来。
10.【解析】选d。本题考查学生的理解、归纳能力。夏、商、西
周的灭亡都是由于统治者残暴,激化社会矛盾所致,给后人留下的
历史教训是统治者要勤政
【篇二:【金榜学案】七年级历史上册第一单元第3课神奇的远古传说达标检测岳麓版】
>一、选择题
1.炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领( )
a.黄河流域
c.珠江流域 b.长江流域
d.淮河流域
a.燧人氏
b.神农氏
c.轩辕氏
d.伏羲氏
3.中国神奇的远古传说中,有一场“风伯御风,雨师行雨”的战役。在这
场战役中,炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在( )
a.周口店
b.涿鹿
c.阪泉
d.西安
4.中国人常自豪地称自己为“炎黄子孙”,是因为( )
a.炎帝、黄帝战胜了蚩尤
b.海外华人散居世界各地
c.华人是黄皮肤的黄色人种
d.炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先