部编人教版九年级下册语文《海燕》优秀课件

课堂小结
《海燕》这篇著名的散文是革命者 掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈 的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 它也是革命者对人民群众热切是召唤， 号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨” 般伟大的革命。
课后作业
请以“海燕”的口吻，描述暴风 雨即将来临时你的所见、所闻、所感。 （注意突出场面描写和心理描写）
部编·人教版九年级下册
学习目标
1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。
2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。 3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质
和积极进取的态度。
新课导入
海燕是一种海鸟，上部分是 黑色的，尾部呈白色，腿很 长。善于在海面飞行，被誉 为“大海里杰出的飞行家”。
走近作者
12-15段：暴风雨即临，海燕热情呼唤。 （风云雷电海激烈斗争、海燕预言 暴风雨即将来临）
细读感悟
海燕具有怎样的形象特点？请从文章中 找到具体语句并结合相关写法进行分析。
碰、穿过、冲、 掠起……
勇敢、锐不可当
黑色闪电……
矫健
大笑、号叫
乐观、坚定
两次叫喊
豪迈
海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、 乐观坚定、无Fra Baidu bibliotek畏惧
高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革 命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡， 亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势， 目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为 了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动 政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了这篇《海燕》。
高尔基，前苏联无产阶级 作家，社会主义现实主义文学 的奠基人。1892年发表处女 作《马卡尔·楚德拉》。 1906年高尔基写成长篇小说 《母亲》，标志着其创作达到 了新的高峰。1913～1916年 完成自传体长篇小说三部曲的 前两部《童年》和《在人间》。 1923年完成《我的大学》。
字词积累
飞沫（mò） 掠起（lüè） 胆怯（qiè） 蠢笨（chǔn） 飞窜（cuàn） 呻吟（shēn）
富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积
极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
写法探究
推荐你喜欢的语段进行朗诵，并说明推荐理由。
随堂练习
学习海燕精神， 需要心动，更需要行 动。你打算如何做当 今社会的“海燕”？
示例：要做新时期的海燕，就不能像面 对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆 的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏 在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避 现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪 情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困 难与挑战！
与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象
海鸥 海鸭 企鹅 海燕
呻吟、飞窜、恐惧 呻吟、吓坏了 躲藏、胆怯 自由、勇敢、高傲的飞翔
恶劣环境的渲染与烘托 （狂风、乌云、闪电、大海）
主旨探究
文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、 海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系 时代背景，思考它们各自象征着什么。
背景链接
海燕
大海波浪
海鸥、海鸭、 企鹅
乌云、闪电、 雷声、狂风
太阳
英勇无畏的 革命先驱者
革命群众的力量 假革命者、 不革命者、 害怕革命者
反革命黑暗势力
革命的胜利
主旨探究
“让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章 结尾有什么作用？
明确： 革命先驱者向人民群众发出的召唤； 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来； 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不 移的革命精神。
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行
的样子。
整体感知
阅读全文，划分层次并进行概括。
1-6段：暴风雨将来，海燕渴望暴风雨。 （海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措）
7-11段：暴风雨逼近，海燕搏风击浪，欢快叫喊。 （乌云浓暗、海燕英勇搏斗）