浙教版九年级科学4.1第1节《太阳和月球》教学设计
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[板书]：a、月球的形状——球形
b、月球表面有明暗状况：明——山脉、高原；暗——平原、低地。
c、月球上有环形山。
[问]:月球上有生命吗？我们能不能就地迁居到月球上过正常生活？为什么？
出示月面景观漫画，让学生把在地球上的生活体验和月球比较，展开想象和讨论，然后交流。
图1：一个人可以轻而易举地跳过4米的高度，打破世界记录。
【板书设计】
4.1太阳和月球（第2课时）
1、月球的概括：
（1）是地球唯一的卫星.
（2）、表面形态：a、月球的形状——球形
b、月球表面有明暗状况：明——山脉、高原；暗——平原、低地。
c、月球上有环形山。
（3）月球上没有大气、水和生命，引力小。
2、探测月球
教学反思
月球上没有大气产生的一些现象比较重点。
图2：月球上没有大气，昼夜温差特别大，白天温度达127摄氏度，夜晚温度则只有-183摄氏度。
图3：由于月球上没有大气，声音无法传播，再美妙的音乐也无法享受。
图4：由于没有大气层的保护，宇宙间物体就直接地砸下来。使月球表面布满大大小小的陨石坑——环形山。环形山也可能是火山活动的产物。
[归纳]：月球上没有空气，无法传播声音，一片死寂，没有水，昼夜温差很大，重力变小，物体也变的很轻，也不可能有生命的存在。月球上的“仙桃树”只是代表一种科学的落后，嫦娥奔月只是代表人们对美好生活的向往和憧憬。
【课堂小结】
【布置作业】
用学生熟悉的事件点燃学生思维的火花，激发兴趣。
[答]：月球和地球间的平均距离均为38.443万千米，约为日地距离的1／400。
活动可以增强学生的动手能力，处死学生更好开动脑筋
[归纳]：月球本身不发光，我们看到的月球是太阳照亮的月面，也就是说我们看到的只是太阳的反射光。
让学生自己总结本节课的内容，既有查漏补缺同时也能培养学生的概括能力，同时也让学生有后续学习的空间。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，这节课我们就来探索月球的秘密。
[板书]：1、月球的概括：
（1）是地球唯一的卫星.
请大家说说月球和地球比，会有哪些不一样？
学生回答。
[师]：为什么我们称月球是地球的近邻？月球离地球距离多远？
[师]：38.443万千米到底是多远的距离，你们能想象一下吗？打个比方，假如地球和月球之间有一条笔直的公路，一个小孩以平时最快的速度从地球出发，步行到月球上去，在步行的过程中还没有时间吃饭、睡觉、休息。大约需要9年的时间。
[板书]：（3）月球上没有大气、水和生命，引力小。
[板书]：2、探测月球
[问]：如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？
[师]：人类很早就有登上月球、、翱游太空的遐想，1969年7月20日，人类终于第一次登上了月球。
[阅读]：《人类登月大事记》与《万户与古代火箭》，讨论回答下列问题：
3．播放太阳和月球的影像资料（教示光盘），然后学生自主练习。
出示月球表面的近照：
[问]：月球表面为何有明暗交错？
学生讨论后回答。
[问]:究竟月面的那些构造和明暗交错直接有关呢?
[辅助]：出示在月球上看地球的图片，让学生再一次回到远处感受月面“远景”。
[归纳]：月球表面百孔千疮，环形山是一种圆形低洼地带，被环形降起所包围，明亮的到)，阴暗部分是的平原和低地(光线弱或光照不到)，这些阴暗的低地曾被称为“海”和“洋”!所以自古人类会对月球有那么多的遐想。
[想一想]：一架每小时能飞1000千米的飞机，从地球飞到月球要多少时间？
[问]：月球和太阳看上去的大小相似，实际上比太阳小得多。那么，同太阳、地球相比，月球的直径、体积、质量方面有什么区别？
[答]：它的直径约为34764千米，太阳是它的400倍，比起太阳它的体积很小，约为地球的1/49，质量也只有地球的1/81。
[讨论]：人类登月有什么意义？我国现在是否有必要发展登月技术？
月球是地球唯一的天然卫星，它对地球的重要性仅次于太阳，能夜间照明.带来潮汐，月球上有的矿产资源，月球的探测对认识地球性质，太阳系的演化，开发宇宙资源有着特殊的意义，月球是人类探索宇宙的第一站.我国正在开展的“嫦娥计划”登月技术对探索宇宙，开发宇宙空间资源有重要的意义，同时在增强国力等方面也起到了重要的作用。
课题
4.1太阳和月球（第2课时）
时间
5.22
教学
目标
1．知道月球的大小、状况和环形山。
2．知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
教学
重点
月球的大小、状况、环形山。
教学
难点
月球上环形山的形成。
教学
准备
多媒体课件
教学活动
调控
[引入]：在宇宙中，除了太阳外，月亮也是地球一个非常重要的近邻，月球是地球唯一的卫星。也是离地球最近的的天体，我们以前一定听说过有关月亮的传说故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。
[活动1]：在黑板上画出直径为1厘米的圆代表地球，请一位学生画代表太阳（直径109厘米）和月球（直径0.25厘米）的圆
[对比]：
30万
33万
地球
1
1
1
月球
1/4
1/49
1/81
月地38.44千米
[板书]：（2）、表面形态
[活动2]：交流各位同学观察月球所绘制的月貌示意图，通过幻灯机展示学生作品供大家评价，教师肯定后选出最接近教科书的一幅作品作为“样品”，同时进行表彰，然后就学生亲手所绘制的作品，逐步设疑，进行探究学习。
b、月球表面有明暗状况：明——山脉、高原；暗——平原、低地。
c、月球上有环形山。
[问]:月球上有生命吗？我们能不能就地迁居到月球上过正常生活？为什么？
出示月面景观漫画，让学生把在地球上的生活体验和月球比较，展开想象和讨论，然后交流。
图1：一个人可以轻而易举地跳过4米的高度，打破世界记录。
【板书设计】
4.1太阳和月球（第2课时）
1、月球的概括：
（1）是地球唯一的卫星.
（2）、表面形态：a、月球的形状——球形
b、月球表面有明暗状况：明——山脉、高原；暗——平原、低地。
c、月球上有环形山。
（3）月球上没有大气、水和生命，引力小。
2、探测月球
教学反思
月球上没有大气产生的一些现象比较重点。
图2：月球上没有大气，昼夜温差特别大，白天温度达127摄氏度，夜晚温度则只有-183摄氏度。
图3：由于月球上没有大气，声音无法传播，再美妙的音乐也无法享受。
图4：由于没有大气层的保护，宇宙间物体就直接地砸下来。使月球表面布满大大小小的陨石坑——环形山。环形山也可能是火山活动的产物。
[归纳]：月球上没有空气，无法传播声音，一片死寂，没有水，昼夜温差很大，重力变小，物体也变的很轻，也不可能有生命的存在。月球上的“仙桃树”只是代表一种科学的落后，嫦娥奔月只是代表人们对美好生活的向往和憧憬。
【课堂小结】
【布置作业】
用学生熟悉的事件点燃学生思维的火花，激发兴趣。
[答]：月球和地球间的平均距离均为38.443万千米，约为日地距离的1／400。
活动可以增强学生的动手能力，处死学生更好开动脑筋
[归纳]：月球本身不发光，我们看到的月球是太阳照亮的月面，也就是说我们看到的只是太阳的反射光。
让学生自己总结本节课的内容，既有查漏补缺同时也能培养学生的概括能力，同时也让学生有后续学习的空间。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，这节课我们就来探索月球的秘密。
[板书]：1、月球的概括：
（1）是地球唯一的卫星.
请大家说说月球和地球比，会有哪些不一样？
学生回答。
[师]：为什么我们称月球是地球的近邻？月球离地球距离多远？
[师]：38.443万千米到底是多远的距离，你们能想象一下吗？打个比方，假如地球和月球之间有一条笔直的公路，一个小孩以平时最快的速度从地球出发，步行到月球上去，在步行的过程中还没有时间吃饭、睡觉、休息。大约需要9年的时间。
[板书]：（3）月球上没有大气、水和生命，引力小。
[板书]：2、探测月球
[问]：如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？
[师]：人类很早就有登上月球、、翱游太空的遐想，1969年7月20日，人类终于第一次登上了月球。
[阅读]：《人类登月大事记》与《万户与古代火箭》，讨论回答下列问题：
3．播放太阳和月球的影像资料（教示光盘），然后学生自主练习。
出示月球表面的近照：
[问]：月球表面为何有明暗交错？
学生讨论后回答。
[问]:究竟月面的那些构造和明暗交错直接有关呢?
[辅助]：出示在月球上看地球的图片，让学生再一次回到远处感受月面“远景”。
[归纳]：月球表面百孔千疮，环形山是一种圆形低洼地带，被环形降起所包围，明亮的到)，阴暗部分是的平原和低地(光线弱或光照不到)，这些阴暗的低地曾被称为“海”和“洋”!所以自古人类会对月球有那么多的遐想。
[想一想]：一架每小时能飞1000千米的飞机，从地球飞到月球要多少时间？
[问]：月球和太阳看上去的大小相似，实际上比太阳小得多。那么，同太阳、地球相比，月球的直径、体积、质量方面有什么区别？
[答]：它的直径约为34764千米，太阳是它的400倍，比起太阳它的体积很小，约为地球的1/49，质量也只有地球的1/81。
[讨论]：人类登月有什么意义？我国现在是否有必要发展登月技术？
月球是地球唯一的天然卫星，它对地球的重要性仅次于太阳，能夜间照明.带来潮汐，月球上有的矿产资源，月球的探测对认识地球性质，太阳系的演化，开发宇宙资源有着特殊的意义，月球是人类探索宇宙的第一站.我国正在开展的“嫦娥计划”登月技术对探索宇宙，开发宇宙空间资源有重要的意义，同时在增强国力等方面也起到了重要的作用。
课题
4.1太阳和月球（第2课时）
时间
5.22
教学
目标
1．知道月球的大小、状况和环形山。
2．知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
教学
重点
月球的大小、状况、环形山。
教学
难点
月球上环形山的形成。
教学
准备
多媒体课件
教学活动
调控
[引入]：在宇宙中，除了太阳外，月亮也是地球一个非常重要的近邻，月球是地球唯一的卫星。也是离地球最近的的天体，我们以前一定听说过有关月亮的传说故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。
[活动1]：在黑板上画出直径为1厘米的圆代表地球，请一位学生画代表太阳（直径109厘米）和月球（直径0.25厘米）的圆
[对比]：
30万
33万
地球
1
1
1
月球
1/4
1/49
1/81
月地38.44千米
[板书]：（2）、表面形态
[活动2]：交流各位同学观察月球所绘制的月貌示意图，通过幻灯机展示学生作品供大家评价，教师肯定后选出最接近教科书的一幅作品作为“样品”，同时进行表彰，然后就学生亲手所绘制的作品，逐步设疑，进行探究学习。