纵横信息数字化学习实验课题专家重要讲话专辑 纵横信息数字化学习促进学习者优秀素养的提高

学 中代代相传。 这 一 成果 问世 十几 年来 ， 但两 不 次得 到国家 知识产权 局的发明专利证
长者、 中年人 ， 更有天真活泼的娃娃。 童
叟皆 腧， 和谐 共学 ， 乐融 融！ 其 它为不 同
的年龄群体创造了一种易学乐学的信
息化学习环境 ， 息化学 习型社会的 对信 构建提供 了最 佳示范和参 考。 纵横码 ， 作为计算机 汉字输入 大众容 易接 受的
以汉字方块 形体四角为取码位置 ， 小键 盘单手操作， 输入快速 ， 词组丰富， 繁体 简体 均有。 四句 口 诀琅 琅 上 口 简码输 ，
书， 而且 获得 计算 机专 家 “ 国内外领先 水平” 的会同鉴定。 它的应用推广 ， 不仅
在江 苏、 江、 海等 地受 到青 睐， 浙 上 近
入、 定义编码等特设功能强大。 自 旨在
能性 的扫盲 （ 即计算 机扫盲） 立下一功。
（ 明远 中国教 育学会 会长、 顾 纵横 信息
￡
数 字化学习课 题实验总课 题组专家）
要 剧
力， 进学 生的潜 能开 发， 促 我们不 能把
根本 ， 按照不 同年龄阶段的身心发展特 点 ， 强学 生 创 新 能力 和实 践能 力培 加
生的创造能力也非常有 作用。 所以我们 在这 个方面既要重视左 脑的开发， 同时
它单纯 认为是 推广一 种新的汉字 输入
我再讲一 下对纵横 信息数字化学 习课题 的认识。 先， 首 我感 到这 个课题 是具有 强大 生命 力的。 因为一般的课题
研 究过程往 往是通 过立 项、 论证 ， 最后
法， 能仅停 留在这 个层 面的认 识上 。 不 刚才 我听了梁宁建教 授探 讨纵 横数 字 化和开发左脑的关系， 我进一 步思 考了 这 个课题 的推动和研究。 此前 的几 次研 讨 会上 ， 题 展 示 课
课题在线
ｔｕ ａ ５ ｈｎ ｉ ｄ ．ｎ ｏ ｇ ｏ ＠ｃ ｉａｔ ｕｃ ｅ
纵横信息数字化学习 实验课题专家重要讲话专辑
纵横信息数字他学习 键遴学习者优秀素养的提高
袁爱玲． 祁永华、 岑绍基、 林小苹
宁、 吉林、 川、 四 新疆、 藏、 西 天津，
香 港著名实业家周忠继 先生与苏 州大学合 作开发的纵横 输入法 系列软 件， 原理简便。 它运用数字０ 作码元 ， －９
发明了纵 横码 —— 这 个 带有 中国文 化 特色的新 的汉 字输入 方式。 我们同时 感
讲的是 ， 我们 在 强调 开 发 认知 能 力的 同时， 特别不 要忽视 对右 脑 的开 发。 也 你 们可 能知 道 ， 一个 写 世界 诗评 的 有 学 者 叫弗里 德 曼 ， 提 出了一 个 观 点 他
发扬中华 民族 方块表 意文 字的形体特
点， 汉 字文 化在 敲 击键 盘 的现代化 让
１ ８ 中国信息技术教育 ２１／３ ０ ００ ２
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年来更是在香港、 北京、 西藏等 广东、
地形成新的应用热潮。 根据 以上地区的 实践可见 ， 它所适 合的群体 ， 不仅是年
工具， 将在广泛的社会层面上为中国功
化 学 习课 题 进 行 更大 范围的推 广 ， 就
即智商的， 更多的是从认知的角度来衡
量， 以他 认为一 定要有 激情 、 定要 所 一 有兴趣 地学 习。 另外 ， 特别 强调对 右 他
脑的开发 ， 他认 为左 脑再开发也 比不过
计算机， 而右脑更多地是强调形象思 维。 刚才梁教授已经列出右脑开发对于 包括艺术等各个方面潜能以及培养学
是他们组成 了一个非常 优秀的团队。 这 个团队里面既有优秀的研究 人员， 还有
ｃｒ ｓ ｙ 是好奇心 。 Ｑ ｕｉ ｉ ， ｏｔ Ｐ 叫什 么呢？ 就 Ｐ 是ｐ ｓｉｎ 他认 为Ｃ ＋ Ｑ ａｓｏ ， Ｑ Ｐ 是大 于Ｉ ， Ｑ
心智和创造能力的有效的科学学习方
法 。 以我说感 谢周忠继先 生， 谢在 所 感 座的各位专 家， 谢我们热衷于学 习的 感 各位 选手 。 我们相信 ， 大家的共 同努 在 力下， 纵横信 息技术一定会在我们的国 家， 甚至更 多的地 区发挥 更大 的作 用， 取得 更大的成果 。刘雍潜 中 （ 国教育技
术协会 秘书长、 纵横 信息数 字化 学习课 题 实验 课 题组专家）
非常谦虚、 勤恳的林小苹老师作为总课 题的协调人， 她的努力工作确实对于课
题 的顺利开展 起到了很重要 的作用。 从 这 个 角度来 讲 ， 我觉 得 这 个课 题 非 常 有生命力。 其 次 ， 管 周先 生 做 了很多 资金 尽 方 面的投 入 ， 是如 果纵 横 信 息数 字 但
养， 加强学生动手能力的培养 ， 鼓励学
生积 极 探 索 ， 分挖 掘学 生发展 潜 能 充 的改革 目 。周满生 国家教育发展研 究 标 （ 中心副主任 、 纵横信息数字化学刁课题 实
验总课题 组专家）
写个 报告 就算 结 题 了， 这类 课 题 很难 持 续发展 。 纵横 信 息 数字 化 学习课 而 题 得以持续发展的最核 心的一点 原因，
我认 为是 周忠继先 生用他 一己之力全 力支撑这 个课题 ， 不求 回报， 不求名利，
的 内容 多是 在 幼 儿 园阶 段 、 小 学 低 在
年级 阶段 ， 通过 学 习与游 戏结 合 在 一 起 来 开 发学 生的潜 能 ， 里 面我 还 要 这
我 们由衷地 感谢 周忠继先 生创 造
￣Ｃ Ｐ Ｑ＋ Ｑ＞Ｉ Ｃ Ｑ。 Ｑ是什 么 呢？ 文叫 英
具有强烈的社会责任感。 他的行为感动
了很多人， 包括我们这个 课题资深的学 者、 专家 ， 括我们教 育领 域 里的每一 包
个 实践课 题 的基 层 教学 工 作者 ， 也正
谢 在 座的诸 位专家 和不在 场的很多专 家 ， 发研 究 了 纵横信息 技术 应用到 开 将 语 文教 学领域 。 我觉得 ， 都是非常 重 这 要 的， 纵横信 息技术已经不单纯是一 种 汉 字输入技术 ， 同时也是一种启发人的