《邓稼先》ppt课件(32)完美版

三、在默同 的美 对国 比“ 中原 来子写弹邓之稼父先”。奥本海
人物对比
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四、作者得到消息，中国的原子弹是自力更 感情震荡
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。
五、举例具体述写邓稼先的奉献精神
和巨大贡献。
沙漠创业
六、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书 热情赞颂
信中的几段话总体评价邓稼先。
邓稼先是怎样的一个人？
Zx.xk
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默
这部分运用了 对 比 的写法？
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 功劳 学术水平
奥本海默
相当
锋芒毕露 善于辞令
国籍 文化背景 不同 性格
最不引人注意
邓稼先 忠厚平实
杨振宁
杨振宁 （ 1922——） ， 出生于安徽省 合肥市，美籍 华裔物理学家， 获 得 1957 年 诺 贝尔物理学奖。
1、全面了解邓家先生平经历，认 识邓稼先。
2、识记、积累重点词语。
3、熟读课文，整体感知课文内 容，体会作者写作意图。
本文是一篇人物传记，也是一 篇回忆性散文。人物传记是记录人物 生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时 间顺序来记叙。传记要写出人物的思 想、学习、工作和生活状况。
归纳：邓稼先是一位 无私奉献，忠厚平实， 真诚坦白，有胆有识， 身先士卒，对祖国、 民族的发展有巨大贡 献的杰出科学家。
八 国 联 军 攻 陷 的 北 京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
写邓稼先，却为何要从一百 年以前的甲午战争写起？
是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出巨大贡 献的科学家，是对历史的发展 产生巨大影响的历史人物。
“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡， 是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄 傲？——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂 自己的感情吗？应如何理解。
这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了 50年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从侧面突出 了邓稼先贡献之大）
说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
复杂的人
“纯”
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。
在中国，人们都信赖邓稼先这样 纯朴平实的人，他可以得到人们的 拥护支持；
在美国，人们更敬重像奥本海 默这样个性张扬的人。
两个国家的文化传统不同，对于领 导者的气质性格也有不同的要求。
民族感情？友情？
朴实、有强烈 的民族自尊心
作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国 的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞 出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。
邓稼先
杨振宁
授课教师 雷英海
抛砖引玉
1964年10月16日 中国爆炸了第一颗原 子弹。
1967年6月17日中 国爆炸了第一颗氢弹。
50年的友谊
得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文
他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领 导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中 央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。
1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多摄氏度。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格 与品质。”试说说你对这两句话的理解。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之 处。为中华民族的崛起，为广大人民 的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓 稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，还会 这么走。
请在心里大声对自己说： 今天 我一定行
我是最棒的 我要好好展现自己
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
字词注音
宰割（ zǎi ） 氢弹（ qīnɡ ） 选聘（ pìn ） 筹划（ chóu ） 挚友（ zhì ）
元勋（ xūn ） 奠基（ diàn ） 妇孺皆知（ rú ） 殷红（ yān ） 彷徨（pánɡ huánɡ）
成语积累
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
板书设计：
邓稼先
站 起
任人宰割 原子弹
来
忠诚纯正，无私无畏 了
鞠躬尽瘁，死而后已 ！
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先 忠厚谦虚、真诚朴实的思想 品格以及为了中华民族的崛 起，身负重任，身先士卒， 不怕牺牲的奉献精神。
小中见大
邓稼先在我国现代国防和科学 发展史上是一个不平凡的人物，但 作者在赞颂他的伟大精神时，却侧 重选择了一些 平常小事 ，于细微 处见深情，于平凡中见高尚。
1.抓住关键性的语句，圈点勾画。
提 2.注意开头、结尾和小标题 示 3.不要忽视某些段落的中心语句。
4. 用 “ 我 从 课 文 读 到 了 -------” 句 式表述自己读到的内容。
邓稼先
一、 在近一百多年来中国历史乃至世
界历史的背景上推出邓稼先。
二、 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
历史背景 生平简介
本文除了运用大量的褒义词表达作 者感情外，在语言上还有哪些特色？
排比句的运用
往往造成一股气势，
好念，读者印象深刻。
长短句的结合
形成一种交错美。长
句便于表达较复杂严密的
意思；短句显得活泼，节
奏快。
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
词 语 积累
锋芒毕露:锐气才干全露出来。 家喻户晓:每家每户都知道。 妇孺皆知(rú):人人都知道。 马革裹尸:指军人占死沙场。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指 悲壮的事迹使人非常感动。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师 表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。
速读课文，谈谈你对邓稼先的认识