比喻类作文的审题、立意(简案)

作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意（教案）

教学目标：探讨比喻类作文审题、立意的方法，提高学生审题、立意的能力。教学重点：面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。

教学难点：鼓励学生勇敢展开联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。

学情分析：月考大多数学生作文偏题，暴露出学生审题能力的薄弱，而比喻类作文审题难度比一般的作文题审题难度更大，既可考察学生的审题立意

能力，又可考察学生的思维广度和深度，还可给学生提供展示个性写

作的平台，较易拉开学生的作文层级。学生易犯的错误就是审题时不

是抓住事物特点，进行类比联想，化实为虚，思路不严密或联想太广

泛而偏题跑题，有时又因为思路狭窄或联想肤浅而流于平庸。为此安

排比喻类作文审题、立意的专题训练。

教学方法：根据本节课内容、教学目标以及学生的特点，以教师为主导，通过回顾过往，找出规律，再指导学生运用方法来审题。从感性上升到理性，

再回到实践，实际演练亲自写作。体现的是师生合作探究的学习方法。课时安排：三课时

教学过程：

一、导入：略。

二、回顾过往，找出规律：

归纳审题、立意的方法：把握特点，类比联想，化实为虚。

三、运用方法，实际操练

材料一：命题作文

1、请以下列题目为题作文：

题目：另一片天

观点或者题目的比喻意义：

题目：别让眼睛老去

观点或者题目的比喻意义：

题目：必须跨过这道坎

观点或者题目的比喻意义：

要求：字数不少于800；不要写成诗歌；不要透露个人信息。

2、一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。（2009北京高考作文题）

观点或者题目的比喻意义：

材料二：半命题作文

1、一样的

要求：（1）、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体，构成一个完整的作文题。例《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的情

怀》……

（2）、文章不少于800字，文体不限。

补好题目后把观点写清楚：

2、请以“是一面镜子”为题写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整。

（2）不要写成诗歌。

（3）文章不少于800字。

补好题目后把观点写清楚：

材料三：话题作文

1、阅读下面的材料，然后按要求作文

一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。

请以“沙子”为话题，写一篇不少于800字的文章。

观点或者话题的比喻意义：

2、阅读下面的材料，然后按要求作文

一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。

请以“雕刻心中的天使”为话题，写不少于800字的文章。（2006年广东高考题）

观点或者话题的比喻意义：

材料四：材料作文

1、阅读下列文字，按要求作文。

台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。

蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

观点：

2、阅读下面这首诗，根据要求作文

星星（雷抒雁）

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。（0 6高考山东卷作文题）

观点：

3、题目：在城市闹市中心的高楼上有这么一个醒目的公益广告。一边画着一个精美古雅的瓷器花瓶，旁边写着：这是古人留给我们的；一边画的是一次性的碗筷，旁边写着：这是我们留给后人的。行色匆匆的现代人啊！你是否能驻足看一看，想想其中包含的深意，并说出你的感受和思考。请写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌），题目自拟。

四、小结：

高考比喻类作文审题策略在于把握喻体特点找准本体，全面关照命题的整体要求。抓本体的方法重在恰当地类比联想，化实为虚。分析题目本身的特点、属性，立足某一特点或属性，然后由此及彼。审题时应开拓思维，多角度联想，但立意时要选定一种寓意去写，论述范围，所举事例也应该集中统一。谋篇时要凸显本体句即主题句，以问领写，同时使文章的文采借命题得以提升或升华

五、教学后记：