四年级下册科学教案生活中的静电现象教科版 (2)

1、生活中的静电现象

——教科版四年级下册科学教案

【教学目标】

科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象。

【教学难点】认识正负电荷。

【教学准备】

1、学生准备：一把塑料梳子，碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。

2、教师准备：静电现象的幻灯片。

【教学过程】实验步骤：

一、引入（课件演示“电和我们的生活”）

从古时候起，人们就开始对“电”的探究。1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯，从此电就照亮了人们的生活。

今天人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。

电是什么？它是怎样产生的？让我们进入这一单元的学习，尝试去认识电、了解电吧。（板书：电）

二、体验静电现象。

1、体验生活中的静电现象。

师：说到电，我们在生活中常遇到这些现象（演示静电现象）。

你还见到过哪些类似的现象呢？请同学们利用身边的物体找一找静电现象。

师:你是怎么找到这种现象的？你怎样知道物体带电了？

生：反馈。

师总结：看来我们用摩擦的方法，可以使物体吸引一些轻小的物体。我们把这种现象叫做摩擦起电。(贴板书：1、生活中的静电现象)

三、游戏认识静电。

师：（出示带有小姑娘头像图案的气球）同学们，就在我们高高兴兴做实验时，来了一位苦恼的气球妹妹，因为她觉得自己没有头发，不漂亮，老师想请一位同学来帮助她拥有和你一样健康漂亮的发型，你能吗？小组交流后指名上台表演并评价。

小结：刚才我们利用静电的知识帮助气球妹妹解决了无发的烦恼。

我们再来看一看自然界中的一些静电现象。

出示课件：常见的静电现象。

四、不一样的电荷

1、认识电荷：正电荷和负电荷

谈话：静电既然存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电？

出示课件：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷，由于正负电荷数量相等，所以物质不显示带电。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。（电脑动画）静电产生的原因。

2、认识不同电荷及之间的相互作用。

（1）分组观察两个实验：

出示课件：

实验一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察有什么现象发生。

实验二：将两个充气气球分别系在木尺上，并让他们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。

（2）组织学生对上面两个实验及观察到的现象进行整理和分析。

教师结合学生对第一个实验现象的观察帮助学生进行整理和分析，如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带正电荷，羊毛制品应该带什么电荷？当气球再去接触头发时，你发现到什么现象？教师出示气球和头发的示意图。

两个都和羊毛制品摩擦后气球带什么电荷？当它们相互靠近后，观察到什么现象?

（3）师生共同总结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥。（课件出示示意图和简图）

出示课件：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

板书：同种电荷——排斥

异种电荷——吸引

(4)课件出示

拓展延伸：这和我们以前学习到的哪一种物体间的相互作用类似呢？

（5）游戏巩固：我们都是小电荷。学生戴上正负电荷头饰，表演相遇时的状态。学生戴上正负电荷头饰，表演相遇时的状态。

五、电流的形成和电源。

1、认识电流

谈话：刚才的游戏中，同学们代表的小电荷都是运动起来的，那是因为摩擦时电荷从一个物体转移到另一个物体上，并使物体产生静电。在接触的过程中，电荷相互作用趋于平衡。但是，不能持续流动，要使电荷流动起来，需要让导体上所有的电荷同时流动。（出示课件：缆车图）

2、认识电源

要帮助电荷流动起来，还需要提供动力装置，这个动力就是电源。由电源，用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路就是电路，这个我们以后会学到的。

六、安全教育

（出示“用电安全”课件）看来电可以给我们提供方便，如果运用不当也会给我们带来危害，今后让我们在安全用电的基础上去研究电吧！

板书：用电安全

七、总结本课：这节课你有什么收获？讨论回答。

板书设计：

生活中的静电现象

同种电荷——排斥

异种电荷——吸引

电荷能流动起来

用电安全