人教部编本初中语文八年级第三单元第11课《与朱元思书》教案2

与朱元思书

学习目标

1.掌握并积累相关文言实词和虚词，读通大意。

2. 体味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。

3.激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。

教学过程

第一课时

一、新课导入

“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。（板书文题、作者）

二、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈点课文生字词。

缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠泠(líng)

鸢飞戾天(yuān lì) 经纶(lún) 横柯(kē)

2.作者链接

吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。今存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。

3.文体链接

《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、

花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）朗读指导

朗读时，要注意恰当的停顿，对语句中的意思要通过重音强调出来。

风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，任意/东西。（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；（惊叹）疏条/交映，有时/见日。（轻松、欢快）

（二）理解词语

1．重点实词

（1）天山共色（同样的颜色）

（2）从流飘荡（跟，随）

（3）水皆缥碧（青白色）

（4）争高直指（笔直地向上，直插云天）

（5）泉水激石（冲击，撞击）

（6）横柯上蔽（树枝）

（7）疏条交映（互相掩映）

2.通假字

（1）千转不穷（“转”，同“啭”，鸟叫声，这里指蝉鸣）

（2）窥谷忘反（“反”，同“返”，返回）

3.古今异义

（1）一百许里（古义：表示约数，大约；今义：赞许，允许）

（2）鸢飞戾天（古义：至，到达；今义：罪过，乖张）

（3）经纶世务（古义：筹划，治理；今义：指规划管理政治的才能）

（4）蝉则千转不穷（古义：穷尽；今义：贫穷）

（5）猛浪若奔（古义：飞奔的马；今义：奔跑）

4.一词多义

①天下独绝（绝妙）

（1）绝

②猿则百叫无绝（停止）

①负势竞上（向上）

（2）上

②横柯上蔽（在上面）

5.词类活用

（1）风烟俱净（净，形容词用作动词，消净，散净）

（2）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西）

（3）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马）

（4）负势竞上（动词作状语，争着；名词作动词，向上）

（5）互相轩邈（轩邈，形容词用作动词，争着往高处远处伸展）

（6）望峰息心（息，使动用法，使……停止）

（7）横柯上蔽（上，名词作状语，在上面）

（三）翻译句子

1.自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

从富阳到桐庐100多里，（一路）奇山异水，是天下绝无仅有的。

2.游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

水底的游鱼和细小的石头也能看的清清楚楚。（那）湍急的江流比箭还要快，（那）惊涛骇浪势若奔腾的骏马。

3.负势竞上，互相轩邈。

山峦凭借（高俊的）地势，争着向上，互相都在争着往高处和远处伸展。

4.鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄得心；那些忙于世俗世务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

5.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白天，也仍然像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映之处，偶尔还能见到阳光。

（四）整体感知

1.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？

【交流点拨】奇山异水，天下独绝。