27我是猫
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？无 论如何，不把年糕这个妖怪打到，决不罢休……
烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿， 却不见任何功效。将耳朵竖起再垂下， 仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕 无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆 作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂 掉年糕。我先抬起右爪，在嘴巴周围来 回摩挲[māsā]，可这并不是凭摩挲就 能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心
说话训练
• 妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着 作业，客厅的电视里正播放着…… 此时，客厅里没有一个人…… 其实，我并不那么想……
小 组汇 报
于是，我将全身重量压向碗底，把年糕 的一角叼住一寸多长。使出这么大的力气叼 住，按理说，差不多的东西都会被咬断的。
然而，我大吃一惊。当我以为已经咬断 而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。本想 再咬一下，可牙齿又动弹不得。
第三条真理
临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
真理已经发现了两条，但因年糕粘住牙，一点儿 也高兴不起来。牙被年糕牢牢地钳住，就像被拔掉了似 的疼。若不快些咬断它逃跑，女仆可就要来了。孩子们 的歌声已停，一定是朝厨房奔来。
最重要的是忍耐。……唉，这太麻烦，干脆双爪 一起来吧！……我都觉得我已经不是猫了。
体会猫当时的处境
可笑 可怜 同情
画出相关语句，还可以标一标关键词。 2.读画出的句子，你觉得这是一只怎
样的猫？在句子旁批注。
“作者笔下的这只猫不但具有鲜 明的动物习性，作者还赋予了它‘人’ 的思想。”
1．四人小组在第二、三条真理中，选择 喜欢的一条合作学习。
2.用自己喜欢的方式读一读，你觉得这 又是一只怎样的猫？作者哪里写得最妙？
画出相关语句，还可以标一标关键词。 2.读画出的句子，你觉得这是一只怎
样的猫？在句子旁批注。
第一条真理
难得的机机缘缘，会使所有的动物干出他们 并非并情非愿情的愿事的来事。
“作者笔下的这只猫不但具有 鲜明的动物习性，作者还赋予了 它‘人’的思想。”
请认真听同学读课文1、2自然段： 1.思考猫是怎样发现第一条真理的？
不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影。 这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 。
我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是， 终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。
当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛 （wǎn）如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得 深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是 很有嚼头，但却对它奈何不得。
细读品 味
因此，如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从 “能吃便吃”的观点出发。
坦率地说，年糕这玩艺儿，我至今还没曾粘过牙 哩。展眼一瞧，好像又香又瘆人。
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知是走 运还是倒霉，连个人影都不见。
若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴， 直到明年也不知道年糕是什么滋味 。
我大抵也算见识过人类缺
乏同情心的各种行径，但从来 没有像此时此刻这样恨在心头。 我只好哑口无言，直到演完一 场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫 可笑的形象吗？还有什么？
1．课下可以读一读《我是 猫》原著。
2.模仿本文的写法，用小动 物的视角去看世界，写一个小故 事。
细读品 味
我搭上前爪，将粘在表面的 菜叶挠下来。一瞧，爪子上沾 了一层年糕的外皮，黏乎乎的； 一闻，就像把锅里的饭装进饭 桶里时所散发的香气 。
第二条真理
所有的动物，都Leabharlann Baidu直觉地预测吉凶祸福。
小 组汇 报
其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔细看它在 碗底里的丑样，越觉得瘆人 。这时，假如女仆拉开厨房门， 或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走来，我就会毫不吝 （lìn）惜地放弃那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕 的事了。然而，一个人也没来 。
简阳市禾丰镇中心小学 李勇
年糕 贪馋 瞧见 倒霉 机缘 压迫 宛如 沼泽 预测 枉然 轻拂 咒语 遗憾 掀起 思忖 瘆人 徘徊 摩挲 黏乎乎 坐失良机 毫不吝惜 胡抓乱挠
“作者笔下的这只猫不但具有 鲜明的动物习性，作者还赋予了 它‘人’的思想。”
请认真听同学读课文1、2自然段： 1.思考猫是怎样发现第一条真理的？
画了个圆圈儿。
左右爪交替着伸缩
谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直 立起来。
便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱 挠。由于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。 必须用后爪调整姿势，又不能总站在一个地方， 只得在厨房里转着圈儿跑。
猫拔年糕的动作
摇尾竖耳 左右爪交替着伸缩 两只脚竟然直立起来
转着圈儿跑
“作者笔下的这只猫不但具有鲜明 的动物习性，作者还赋予了它‘人’的 思想。”
第二条真理
第三条真理
正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。 这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里绕着圈儿跑。 脚步声逐渐近了。啊，遗憾（hàn），终于被女孩儿发现，她 高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话 的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了 进来。女主人穿着绉（zhòu）绸和服，说：“哟，这个该死的 猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家 伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐 声咯（gē）咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦 跳跳。这回领教了。总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁 的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体统了。”于是， 又掀了一阵笑声。
烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿， 却不见任何功效。将耳朵竖起再垂下， 仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕 无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆 作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂 掉年糕。我先抬起右爪，在嘴巴周围来 回摩挲[māsā]，可这并不是凭摩挲就 能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心
说话训练
• 妈妈正在厨房做饭，我在房间里写着 作业，客厅的电视里正播放着…… 此时，客厅里没有一个人…… 其实，我并不那么想……
小 组汇 报
于是，我将全身重量压向碗底，把年糕 的一角叼住一寸多长。使出这么大的力气叼 住，按理说，差不多的东西都会被咬断的。
然而，我大吃一惊。当我以为已经咬断 而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。本想 再咬一下，可牙齿又动弹不得。
第三条真理
临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
真理已经发现了两条，但因年糕粘住牙，一点儿 也高兴不起来。牙被年糕牢牢地钳住，就像被拔掉了似 的疼。若不快些咬断它逃跑，女仆可就要来了。孩子们 的歌声已停，一定是朝厨房奔来。
最重要的是忍耐。……唉，这太麻烦，干脆双爪 一起来吧！……我都觉得我已经不是猫了。
体会猫当时的处境
可笑 可怜 同情
画出相关语句，还可以标一标关键词。 2.读画出的句子，你觉得这是一只怎
样的猫？在句子旁批注。
“作者笔下的这只猫不但具有鲜 明的动物习性，作者还赋予了它‘人’ 的思想。”
1．四人小组在第二、三条真理中，选择 喜欢的一条合作学习。
2.用自己喜欢的方式读一读，你觉得这 又是一只怎样的猫？作者哪里写得最妙？
画出相关语句，还可以标一标关键词。 2.读画出的句子，你觉得这是一只怎
样的猫？在句子旁批注。
第一条真理
难得的机机缘缘，会使所有的动物干出他们 并非并情非愿情的愿事的来事。
“作者笔下的这只猫不但具有 鲜明的动物习性，作者还赋予了 它‘人’的思想。”
请认真听同学读课文1、2自然段： 1.思考猫是怎样发现第一条真理的？
不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影。 这时，心里在催促自己：“还不快吃！” 。
我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是， 终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。
当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛 （wǎn）如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得 深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是 很有嚼头，但却对它奈何不得。
细读品 味
因此，如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从 “能吃便吃”的观点出发。
坦率地说，年糕这玩艺儿，我至今还没曾粘过牙 哩。展眼一瞧，好像又香又瘆人。
我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知是走 运还是倒霉，连个人影都不见。
若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴， 直到明年也不知道年糕是什么滋味 。
我大抵也算见识过人类缺
乏同情心的各种行径，但从来 没有像此时此刻这样恨在心头。 我只好哑口无言，直到演完一 场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫 可笑的形象吗？还有什么？
1．课下可以读一读《我是 猫》原著。
2.模仿本文的写法，用小动 物的视角去看世界，写一个小故 事。
细读品 味
我搭上前爪，将粘在表面的 菜叶挠下来。一瞧，爪子上沾 了一层年糕的外皮，黏乎乎的； 一闻，就像把锅里的饭装进饭 桶里时所散发的香气 。
第二条真理
所有的动物，都Leabharlann Baidu直觉地预测吉凶祸福。
小 组汇 报
其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔细看它在 碗底里的丑样，越觉得瘆人 。这时，假如女仆拉开厨房门， 或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走来，我就会毫不吝 （lìn）惜地放弃那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕 的事了。然而，一个人也没来 。
简阳市禾丰镇中心小学 李勇
年糕 贪馋 瞧见 倒霉 机缘 压迫 宛如 沼泽 预测 枉然 轻拂 咒语 遗憾 掀起 思忖 瘆人 徘徊 摩挲 黏乎乎 坐失良机 毫不吝惜 胡抓乱挠
“作者笔下的这只猫不但具有 鲜明的动物习性，作者还赋予了 它‘人’的思想。”
请认真听同学读课文1、2自然段： 1.思考猫是怎样发现第一条真理的？
画了个圆圈儿。
左右爪交替着伸缩
谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直 立起来。
便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱 挠。由于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。 必须用后爪调整姿势，又不能总站在一个地方， 只得在厨房里转着圈儿跑。
猫拔年糕的动作
摇尾竖耳 左右爪交替着伸缩 两只脚竟然直立起来
转着圈儿跑
“作者笔下的这只猫不但具有鲜明 的动物习性，作者还赋予了它‘人’的 思想。”
第二条真理
第三条真理
正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。 这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里绕着圈儿跑。 脚步声逐渐近了。啊，遗憾（hàn），终于被女孩儿发现，她 高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话 的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了 进来。女主人穿着绉（zhòu）绸和服，说：“哟，这个该死的 猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家 伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐 声咯（gē）咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦 跳跳。这回领教了。总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁 的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体统了。”于是， 又掀了一阵笑声。