七年级科学上册走进科学实验室ppt课件

放大镜
镜柄
镜片
使用放大镜的正确方法
方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对 象不动，人眼和观察对象之间的距离不变， 然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回 移动，直至图像大而清楚。
方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜 不动，移动物体，直至图像大而清楚。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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测量物体的温度
测量电流大小
测量时间 测量电压大小
配置溶液和溶解物质，可垫石棉网加热。 夹持试管
少量物质反应的容器，可直接加热
放置试管等仪器
观察微小的物体
放大观察物体
测量物体的质量
测量体积
思考与讨论： 学校实验室里的仪器是怎样分类摆放的？
当堂训练
1. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来
4、没有老师的指令不试__嗅__得或_直__接__接_触__任何
化学试剂。
更不能品尝！！！
5、没有老师允许不得_随__意__改变实验程序或所 用的试剂等实验材料，以免发生意外。
或混合各种试剂 6、打翻化学试剂或器皿时需_立_即__处__理_，并及时向 老师或实验室管理员汇报。 7、任何物品在使用前先看_说__明__书__或产品指示语， 挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在排__风__柜__子_下提取， 用完后立即_封__住__容器。
位加热。热烫试管不能骤冷，以免破裂。
试管夹
用途：用于试管加热时夹持试管。
①夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套， 最后夹在离试管口1/3处（试管的中上部）。
②手握试管夹时，应该握长柄部位，拇指不要 按在短柄上，以免试管滑落
试管架 用途：用于放置试管.
使用方法和注意事项： 洗净的试管要倒放在试管架上。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
8、如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤 或眼睛时，应及时用__正__确_方__法___处理。实验 过程中尤其要注意保护好自己的__眼_睛____。
用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃 更不能带出实验室，要放在指定容器内。
9、不能将_固__体__垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水 槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后， 将你的实验区域清理干净，并清洗双手。离开时， 将凳子放到桌子底下。 10、进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗， 不得追逐打闹，以免发生危险。
用湿毛巾盖灭
如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医
务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤 离并报火警119。
思考与讨论：P7 1、见书 2、实验室里的这些设备叫什么名称？放在实 验室什么地方？
思考与讨论： 3、特别关注书8页的常用实验仪器的名称和 用途？ 4、下列警告标志各表示什么涵义？你能在实 验室中找到贴有这样标志的药品呢？
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的，由此说明实验室的作用是（ ）
A. 科学探究的基础
B. 重大发明的基地
C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现
象的基地
2. 在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质
量，他要用到的测量仪器为（ ）
A. 刻度尺、秒表
B. 千分尺、天平
C. 量筒、天平
D. 量筒、弹簧测力计
3.实验室里常用的加热仪器有______、
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
2、胶头滴管不能交叉吸取液体。 即吸取一种试剂后，需洗净才能 吸取另一种试剂。
使用方法和注意事项：
3、滴加液体的方法： ①将胶头滴管竖直悬于, 试管口的正上方。 ②不能将试管倾斜滴加。 ③不能伸入试管内。
4、在使用过程中不能平放或倒放。 5、常识：20滴水的体积约为1ml。
酒精灯
外焰
内焰 焰心
灯体
为防止发生意外伤害事故，我们必须严格遵守 实验室安全守则。
从图中找出哪些同学的行为不符合实验室 安全守则？
哪些同学不符合实验室安全守则？
他们这样做可能会造成什么后果？ 如何处理意外事故？
2、意外事故的处理方法
①烧伤或 用大量冷水
烫伤
冲洗受伤处
②被化学
试剂灼伤
用缓缓流水冲 洗1分钟以上
③酒精灯等小 面积着火，
添加酒精。 4、应用火柴点燃酒精灯。 5、给物质加热时应用酒精灯的外焰。
使用方法和注意事项：
6、绝对禁止用燃着的酒精灯 点燃另一酒精灯
7、熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭， 切不可用嘴吹灭。
8、如果碰倒酒精灯并导致燃烧， 应立即用湿抹布或沙土扑灭。
试管 用途：用于少量的试剂的反应。
注意事项：
①试管中所盛的试剂不能超过试管的1/3。 ②试管可以加热，但加热时要用试管夹夹持住。 ③加热时，要先预热，然后使火焰对准药品部
_______、_______等。
三、常见的实验操作
1、滴管的使用 2、酒精灯的使用 3 、试管的使用 4 、放大镜的使用
胶头滴管
胶头滴管结构：胶头在上， 管口在下
胶头滴管的主要用途： 取用少量溶液
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法： 第一步：在试剂瓶外挤出胶头 滴管中的空气； 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。 （外挤内吸）
仔细阅读书本P9页实验室安 全守则，然后讲讲在实验室 中该注意点什么？
1、实验室安全守则
1、听从老师的指示，未经老师的允许不能_擅__自_
进入实验室。
2、察看实验室灭火器、防护用品急救箱等应急
情况处理器材的位置，并牢记在心。
3、不能用湿__手接插实验室电源，不能用_小__刀__、
螺__丝__刀_等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
灯
灯芯
帽
酒精灯的结构
酒精灯是一种以酒精为燃料用于 加热的仪器。主要由灯体、灯芯、灯 帽三大部分组成。
酒精灯的火焰
酒精灯的火焰由外向内分为外 焰、内焰、焰心三部分。其中外焰温 度最高，内焰次之，焰心温度最低。
使用方法和注意事项：
1、容积的1/4 。
2、添加酒精时，用漏斗添加酒精。 3、绝对禁止向燃着的酒精灯内
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第1课时
当当夕夕阳阳西西下下时时，，天天边边为为什什么么常常有有红红色色的的霞霞光光 2满0为世天什纪星么发斗一生与声在哈喷美雷嚏国彗就的星可一交能次相导龙辉致卷映雪风崩？
自然界有太多的神奇现象，但 我们往往不可能亲临其境去探究， 科学实验室就是我们的最好去处。
科学研究是以实验为基础的。
实验室能人为地控制自然条件，排除干扰