高一语文必修1导学案

高一语文必修1导学案

课题：《记梁任公先生的一次演讲》

【学习目标】

1、了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。

2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。

3、引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受。

4、课外搜集梁启超的事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。

【学习重点】学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。

【学习难点】学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言。

【学习方法】自主合作探究

【学习课时】1课时

【教学过程】

*导入（堂堂趣）

“公无渡河。公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”这是梁启超到清华学校演讲时开头讲到的一首古诗《箜篌引》。梁实秋说：“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。”梁启超的演讲为什么有如此的魅力？今天，就让我们通过学习《记梁任公先生的一次演讲》来感受一下。

一、明确学习目标（板书，解读）

二、看书做记号（堂堂问）

1、读课文题目。

2、读作者。

梁实秋（1902－1987），原名治华，浙江杭县（今余杭）人。中国散文家、文学评论家、翻译家。生于北京。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。

3、将自然段标上序号。能说出每段大意。

4、读注释，了解梁启超及相关背景。

5、生字词做记号，并且查字典记录下来。

戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北

6、读课后思考题，疑问和相关知识的联想在课本上旁批。

三、课文问题化探究（堂堂评）（根据学情决定质疑、展示的时间和方式）

（一）基础知识部分

1、找出文中描写梁任公先生外貌外表的句子。

2、作者是如何描写梁任公先生入场的。

3、梁任公先生的开场白真是与众不同，请找出他的开场白，并作模仿。

4、默读第

5、6段，想想梁任公先生的朗诵效果如何，你通过什么得出结论。

5、朗读第7段，想想梁任公先生背诵出色体现在哪里，观众有什么明显的反应。

6、作者为什么说“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”？

7、作者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？

8、这里记录了梁任公先生的两次库，结合补充的背景知识，试分析两次哭的原因是否一致？

9、综合以上的学习，在结合以往历史课所学到的知识，现在你觉得梁任公先生是一个什么样的人？

10、作者对梁任公先生的看法又是怎样的呢？能否用文中的一句话概括。

（二）拓展知识部分

1、在对演讲事件的描述中，作者采用哪些描写手法来写梁任公先生的形象？

2、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者是怎样抒发对梁任公先生的敬仰、欣赏、赞赏之情的？

3、简练是一种很好的文风，是一件很不容易做到并值得称赞的是。梁实秋是自觉追求问题简介的作家，全文没有一句多余的话，句子都不长，却字字珠玑，富有文采，以形传神。语言简练，并不等于语言贫乏。你还能找出那些简洁而传神的语言？想想，他们和“贫乏”的语言有何不同？

四、小结（堂堂悟）

（给出时空，对照学习目标，让学生领悟、总结。学生发言要求：站得直，声音大，普通话有条理）

五、当堂练习（堂堂清）

加旁注或旁批，是高中生学习语文的一项基本能力，请仿照下面对梁任公的演讲稿作的批注，对课文中梁任公的外貌、语言、动作等描写作批注。（用语可长可短，鼓励个性化表现）

示例：他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

批注：办事认真，学问和抒发的修养都很好。

句1：随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

批注：___________________________________。

句2：头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”

批注：___________________________________。

句3：先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。

批注：___________________________________。

*整理小组（个人）在课堂上的表现的积分

*教师结语

在那些苦难岁月里，梁任公的政治主张屡屡因时而变，但为人处世的原则始终没变。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子、做丈夫、做学生，还是做父亲、做市长、做同事，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。明净似水、善解人意是他的常态，在某些关键时刻，则以大手笔写实爱的海洋，在风云际会和星光灿烂的中国近代人才群体中，他是一面伟大的旗帜。

*拓展训练（见省学案p57 见《阳光课堂》p42）

*教学反思和故事