大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思

大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思

《大班科学活动《快乐转转转》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班科学活动《快乐转转转》

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动目标：

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、物质准备：

(1)收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、风车等。

(2)笔、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、盖子、纸板、等。

(3)记录表、水彩笔、轻快的音乐。

(4)录有各种转动物品的录象(图片)。

活动过程：

一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。

1、拍手转手腕进入活动室：(今天，老师给你们带来了好多玩具，要与你们一起玩，在玩之前，请小朋友们听清老师的要求：①玩时要注意观察你玩的是什么?怎么玩的?发生了什么现象?②玩的时间有两分钟，时间一到，听到老师的铃鼓声就赶快回到自己的位置上，好吗?现在开始。)幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

2、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。

师：你玩什么东西?你是怎么玩的?发现了什么有趣的现象?

幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就转呀转，我还把它放在手上转呀转。

幼：我坐在转椅上，转椅转呀转，我也转呀转。

幼：我玩雨伞，我把雨伞打开，还让它转呀转，雨伞转起来很漂亮……

师：刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?

幼：都会转呀转。

师：对了，这些东西都会转动。这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。

二、探索让本身不能转动的物体转动起来。

1、猜一猜。

师(出示一张纸)：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以让纸转动起来?

幼：把纸放在桌上，用手指压在纸上，然后手转呀转，纸就会转起来了。

幼：用一根木棍，穿过纸张，然后转动木棍，纸就会转动起来了。

……

师：你们可以去验证一下，看看这样做纸张会不会转动起来。老师还为每个小组准备好多不容易转动的东西(出示牙签、橡皮泥、木片等)，请小朋友想办法让它们转起来。玩时要记得把你们玩什么东西，

用什么方法转动记录在记录表上，比一比，看哪个小朋友想出的办法又好又多?

2、幼儿分组操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

(1)幼儿分成四组，自主选择材料操作探索。教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿分工合作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。

3、集体交流与分享。

师：我发现小朋友想出了许多好办法，让那些不能转动的东西都转动起来了。现在我想请小朋友将你们探索的最好玩的方法告诉其他小朋友。让小朋友看看，你是怎么玩的，发现了什么有趣的现象?

……

三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

师: 想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

幼：洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就洗干净了。

幼：电风扇会转动，夏天的时候，风扇一转，就有凉风吹出来，可凉爽了。

幼：时钟里面的针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

幼：乐园的旋转木马也会转动，可好玩了……

师: 小朋友说得真好，在我们的生活中，有那么多的东西会转动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。

四、录象展示，再次激起探索兴趣。

师: 让我们再来看看，还有哪些东西会转动，它给我们带来了什么好处。

幼儿观看录象了解转动在各领域的运用。如建筑工地上的搅拌机在搅拌混凝土、面包坊的和面机在和面、冲击转在钻孔、直升飞机……

师:科学家真聪明，利用转动发明了那么多的东西。小朋友从小认真学习本领，长大了也可以像科学家那样发明更多的东西为我们人类服务。

五、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

1、师：“小朋友们想一想：你能让自己的身体也转动起来吗?试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。”

2、现在就让我们跟着音乐，让自己的身体转动起来，同时走出去找一找外面还有哪些物体是可以转动的。

六、活动反思：

陀螺是幼儿非常喜欢的玩具，特别是男孩子，他们在相互比赛中收获成功的喜悦，因此在科学做中学活动《快乐转转转》中我首先设计了一个玩具超市，让幼儿跟着音乐步入玩具超市，在玩具超市里，幼儿可以自由选择玩具，当看到老师为幼儿准备的琳琅满目的玩具时，孩子们惊呆了，完全忘记了我们还在进行公开教学活动，全身心地投入到“玩”中去了，在他们的操作下，一个个陀螺、风车等玩具转动起来了。孩子们玩得不亦乐乎，兴奋极了，再加上这些玩具都是幼儿常玩的，很熟悉。因此，在老师提出问题：“你刚和玩了什么?怎样玩的?发生了什么有趣的现象?”时，孩子们回答得非常好，不但能够积极大胆地回答，而且表达很准确，这对进行下一个环节起到了很好的铺垫作用。

运用孩子身边的材料，营造轻松自在的氛围，使孩子自主探索，激发了孩子思维的兴奋点，此时，我又神秘地拿出了一张纸，让幼儿思考：“怎样让这张纸也转动起来?”有了前面的亲身感知，幼儿想象丰富：“老师，我把它做在风车，就可以转了。”“老师，我按住它的中心，用手转。”“老师，从中间戳个小洞，然后用另一只手来转。”听到孩子们的奇思妙想，我也很兴奋，于是，让幼儿操作实验更多的材料，让他们也能转动起来。

科学“做中学”活动重在实验过程，当你看到一双双稚嫩但灵巧的小手在进行实验操作时，你会不由地发出感慨：孩子的想法是多么奇特呀!一个牙膏盒被小朋友戳上牙签就可以转动了、橡皮泥放在果冻盒里，转动果冻盒橡皮泥也转动了……在自己亲身实验中，幼儿明白了什么是转动，怎样可以让不能转动的物体转动起来。

一堂动手操作、自主探索的科学活动在幼儿观看生活中的转动、了解转动给人类带来的好处中接近了尾声。了解了科学家的发明，我